Planeación CTE - consejos técnicos escolares
Enviado por aioria11 • 22 de Octubre de 2015 • Informes • 1.449 Palabras (6 Páginas) • 357 Visitas
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
Primera Sesión Ordinaria
“Ruta de Mejora 2015 - 2016”
PROPÓSITOS:
Que el colectivo docente:
- Reconozca la situación que guardan los aprendizajes de los alumnos y los aspectos curriculares que requieren mayor atención, con base en los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en la semana de septiembre.
- Fortalezca la planeación de la Ruta de Mejora Escolar diseñada durante la fase intensiva con la información que aporta la evaluación diagnóstica.
- Organice una Estrategia Global de Mejora Escolar para la prioridad educativa que determinen atender, en la que consideren la reflexión colectiva de los resultados de la evaluación diagnóstica.
- Identifique las primeras acciones de la Estrategia Global de mejora Escolar elaborada y establezca cuerdos y compromisos para su implementación en el mes de octubre.
Se recomienda:
Tener a la vista del colegiado los materiales indicados en la página 7 de la Guía de la 1ª Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar.(Planeación de la Ruta de Mejora Escolar, Resultados de la evaluación diagnóstica por grupo, los textos sobre las expectativas y recomendaciones elaborados en la fase intensiva, cuaderno de bitácora).
CONTENIDO | ACTIVIDADES | MATERIALES | PRODUCTOS |
DEMOS INICIO A NUESTRA PRIMERA SESIÓN ORDINARIA Tiempo15 min. |
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AVANCES EN LO INDIVIDUAL Tiempo 1hr.30 min. |
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AVANCES COMO COLECTIVO Tiempo 2 hrs. |
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ACORDEMOS LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACCIONES PROGRAMADAS Tiempo 45 min. |
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PRODUCTO: Ficha descriptiva de cada grupo
FICHA DESCRIPTIVA | |
El grupo de __________ cuenta con las siguientes: | |
Fortalezas | Áreas de oportunidad |
Recomendaciones | |
Generales: | |
Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condiciones y no promovidos: | |
Resultados de la evaluación del grupo | |
Alumnos con mayores necesidades de apoyo: | |
Contenidos a fortalecer: |
Producto: Concentrado escolar de promedios obtenidos en la evaluación diagnóstica
Grado | Número de alumnos | ||||||
Promedios De 9 a 10 | Promedios De 8 a 8.9 | Promedios De 7 a 7.9 | Promedios De 6 a 6.9 | Promedios Menor de 6 | Promovidos con condiciones | No promovidos | |
Primero | 0 | 1 | 2 | 3 | 1 | 0 | 0 |
Segundo | 0 | 3 | 11 | 4 | 4 | 0 | 0 |
Tercero | 0 | 0 | 0 | 1 | 11 | 0 | 0 |
Cuarto | 0 | 0 | 0 | 3 | 10 | 0 | 0 |
Quinto | 0 | 0 | 0 | 0 | 23 | 0 | 0 |
sexto | 0 | 0 | 2 | 4 | 11 | 0 | 0 |
Producto: Planeación de la Ruta de Mejora Escolar fortalecida
PROCESO | ELEMENTOS |
DIAGNÓSTICO | |
PRIORIDADES | -LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES -LA PREVENCION DEL REZAGO Y ALTO AL ABANDONO ESCOLAR -NORMALIDAD MINIMA (FUNCIONAMIENTO REGULAR DE LA ESCUELA) -CONVIVENCIA ESCOLAR SANA, PACIFICA Y LIBRE DE VIOLENCIA. |
OBJETIVOS | -Incorporar y dar seguimiento a estrategias que favorezcan la lectura y escritura en los alumnos. -Reactivar el uso correcto de la biblioteca escolar. -implementar actividades que desarrollen en los alumnos el pensamiento lógico matemático y razonamiento. -Identificar las causas del bajo rendimiento escolar y canalizar a especialistas en caso de ser requerido. -Implementar actividades que apoyen a alumnos con NEE para abatir el rezago educativo. -Brindar una educación de calidad, siguiendo los 8 rasgos de la normalidad mínima. -Optimizar el tiempo escolar en actividades de aprendizaje. -Promover en la escuela un ambiente favorable para el aprendizaje seguro y ordenado. -Hacer partícipes a los padres de la corresponsabilidad en la formación en valores de los alumnos. -Brindar a loa alumnos un espacio seguro y apropiado donde todos puedan convivir en la escuela. |
METAS | -Lograr un óptimo desarrollo en las competencias de lectura y escritura, en todos los alumnos de la escuela. -Tener un espacio adecuado para la biblioteca que permita a los alumnos utilizarla correctamente. -Que todos los alumnos sean capaces de resolver problemas que impliquen razonamiento de acuerdo al nivel escolar. -Tener el 100% de los diagnósticos de alumnos con NEE, para en base a ello implementar estrategias pertinentes. -Que la totalidad de los alumnos de la escuela se encuentren en el nivel óptimo de su grado escolar. -Lograr que el 100% de los docentes haga uso eficiente del tiempo escolar, mediante una planeación diversificada de sus actividades, considerando los ritmos y estilos de sus alumnos. -Lograr una comunidad escolar en la que maestros, padres de familia y alumnos seamos corresponsables del aprendizaje. -Lograr que todos los maestros desarrollen una planeación diversificada considerando los ritmos y estilos de aprendizaje. -Lograr que todos los integrantes de la comunidad escolar se apropien de valores que permitan una sana convivencia. -Que todos los padres se comprometan con la educación y formación de sus hijos. -Tener espacios apropiados y bien equipados que favorezcan la convivencia y bienestar de los alumnos. |
ACCIONES | -Cuenta Cuentos. -Café literario. -Concurso de deletreo. -El teatro. (marzo) -Torneo cálculo mental. -Feria de las matemáticas. -Reorganización de la biblioteca escolar -Obtener el diagnostico en inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje de los alumnos -Planeaciones diversificadas, respetando ritmos y estilos de aprendizaje. -Adecuaciones curriculares para niños con NEE. -Atención individualizada. -Canalizar a los alumnos con características de NEE a especialistas. -Establecer compromisos con padres de familia para atender necesidades de sus hijos. -Incluir a todos los alumnos a las actividades de aprendizaje para mejorar su desempeño y sus resultados. -Establecer normas y compromisos claros por liderazgo horizontal. -Definir y adecuar los instrumentos que permitan planear de acuerdo a ritmos y estilos de aprendizaje. -Eventos cívicos, culturales y sociales bien organizados, respetando los tiempos, eficientar el tiempo destinado a la formación al inicio de clases. -Autorretrato. -Utilizar el calendario de valores aplicando actividades que permitan reafirmarlos y las estrategias globales de mejora escolar. -Aplicar estrategias de convivencia sana y pacífica en las reuniones bimestrales con padres de familia. -Realizar matrogimnasia para integrar a padres de familia y mejorar la convivencia. -Torneos intramuros de diversos deportes según el grado escolar. -Optimizar espacios en la escuela que permitan la sana convivencia de todos los alumnos. |
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN | Cada maestro se encargara de darle el seguimiento y evaluación de las acciones planteadas en la ruta de mejora. Se Obtendrán diferentes tipos de información dependiendo la acción, encuestas, graficas, registros y listas de cotejo, para medir los avances y evaluar los logros. Instrumentos para recabar la información: cuestionarios, encuestas, graficas, examen, etc. Comprensibles para los alumnos, con instrucciones claras y con objetivos concretos, que nos den cuenta de lo que queremos saber que el alumno aprendió, fáciles de analizar y nos permitan comparar la información. Se aplicara durante todo el ciclo escolar y se organizara por bimestres. |
RENDICIÓN DE CUENTAS | Se entregara información bimestralmente a los padres de familia por medio de un tríptico en el cual se plasmarán los avances de trabajo docente dentro de los grupos y acciones de la ruta de mejora, se informara de los avances en los proyectos de los comités del CEPS, además incluirá gestiones administrativas y financieras de la escuela. Al final del ciclo escolar se realizará el informe de transparencia dando resultados finales de lo logrado en el ciclo escolar en lo académico, administrativo y financiero, por medio de un periódico mural y presentaciones. |
LISTADO DE ACCIONES A REALIZAR |
Producto: ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR
PRIORIDAD/DIAGNÓSTICO |
ESTRATEGIA: |
ENTRE MAESTROS |
EN EL SALÓN DE CLASES ¿Cómo lo haremos? |
EN LA ESCUELA |
CON LOS PADRES DE FAMILIA |
PARA MEDIR AVANCES |
ASESORÍA TÉCNICA |
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS |
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