Planeación Semanal

Planeación semanal

Primer grado

ESPAÑOL MATEMÁTICAS

Proyecto: emplear el ser préstamo a domicilio de materiales de la biblioteca del aula.

Ámbito: literatura Eje temático: sentido numérico y pensamiento algebraico.

Forma espacio y medida.

Aprendizaje esperado: identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas; formato de las fichas de préstamo domiciliario. Aprendizaje esperado: expresa simbólicamente las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta usando los signos las partes.

Forma rompecabezas; analiza la relación entre el todo y +, -, =.

Temas y contenidos

Llevo libro a casa

 Registro de datos en una ficha de préstamo.

 Identificación de datos de portadas.

 División silábica.

 Discusión grupal acerca de las reglas de la biblioteca.

Practico las letras h y r. Temas y contenidos

 Identificación de signos +, -, = .

 Representación y resolución en la recta de suma y resta.

 Uso de la calculadora para verificar resultados.

 Identificación de piezas faltantes de una figura.

 Armado de rompecabezas.

Secuencia didáctica

Lunes:

• Comprenderán que es una emisión sucesiva y separaran palabras por silabas.

• Reflexionarán la relación (libro, bibliotecario, fichero, ficha, etc). Propondrán soluciones para hacer uso de los libro en el salón y casa. Así como retomar la importancia de una identificación como usuario.

• Los alumnos leerán un grupo de títulos y uno por uno dirá de que creen que trata cada uno.

• Realizar la pág. 44-45 libro integrado.

• Llenaran una ficha de préstamo.

• Resolverán el sig. Problema, llenando el recuadro: Claudia acomoda 5 libros por día, ¿Cuántos acomodara en la semana?

• L • M • M • J • V • S • D

• 5 • 5 • 5 • 5 • 5 • 5 • 5

• Reflexionarán el uso del signo de la como ejercicio suma.

• Harán un mapa conceptual el uso de los signos.

• Revisarán la pág. 178 libro integrado.

Actividades permanentes:

Tarea: revisar el libro que se llevaron a casa, realizaran una reporte de lo que se trato y elaboraran un dibujo.

Observa las siguientes operaciones y señala que signo se utilizo.

5 ___ 4= 9 9 ___ 9 = 18 10 ___ 10 = 20

19 ___ 9 = 10 5 ___ 5 = 0 13 ____10= 3

Martes:

• Realizarán un mapa mental “ficha bibliográfica”

• Revisarán un grupo de libros y llenaran un grupo de fichas bibliográficas.

• Realizarán la pág. 52-53 del libro de español.

• Revisarán el uso de la “b” y la “v” mapa mental.

• Realizaran pág. 46 libro integrado.

• Realizaran la pág. 49-50 libro de matemáticas.

. Actividades permanentes:

Tarea:

Llena el siguiente cuadro comparativo

Palabras con B Palabras con V

Para resolverlos puedes utilizar dibujos. Diana tenía 12 libros y en su cumpleaños le regalaron 3, ¿Cuántos tendrá en total?

Gloria acomodo 9 libro en el librero y su hermano 5, ¿cuántos acomodaron en total?

Miércoles:

• Realizaran pág. 47 libro integrado.

• Realizaran cadena de palabras relacionadas con la biblioteca. (Biblioteca, bibliotecario, biblia, libro, librero, librería, ficha, fichero, fichas).

• Estas mismas las dividirán silábicamente.

• Discutirán las reglas de la biblioteca del salón.

• Realizarán la pág. 54 del libro de español.

• Realizaran la pág. 51 libro de matemáticas.

Actividades permanentes:

• Tarea: fotocopia y amplia una foto familiar. Pégala en una base de cartón y recórtala como rompecabezas.

Toma en cuenta el ejemplo:

Jueves

Realizaran un mapa conceptual sobre el rompecabezas.

• Trabajar pág.179,180-181 libro integrado.

• Música

• Utilizaran el siguiente recuadro y contestaran.

• Articulo • Precio

• carro • $10

• Pelota • $12

• avión • $15

• Muñeca • $9

• •

Mario compro una pelota y un avión, ¿Cuánto gasto?

Si pago con tres monedas de $10, ¿Cuánto le sobro?

Nadia pago con $10 una muñeca, ¿le sobro dinero? ¿Cuánto?

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