Planificacion De Matematica Sobre Numeros

SECCIÓN: Tercera.

MATERIA: Matemática.

PLANIFICACIÓN DE CLASE

FUNDAMENTACIÓN:

Los niños, desde sus primeros años, construyen conocimientos relacionados con los números, el espacio que los rodea, las formas y las medidas, ya que participan activamente en una cultura en la que los adultos utilizan esos conocimientos.

En este caso, se trabajará con los niños el contenido, uso de las escrituras numéricas en diferentes contextos. Para esto, se planificarán actividades en las que se estimule y propicie la reflexión de los números según el contexto en el que estén presentes.

PROPÓSITOS:

• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.

• Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.

CONTENIDOS:

• Sistema de numeración y número: Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

• Participación activa de los niños.

• Juego.

• Uso de recursos.

• Trabajo en grupo.

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE:

INICIO

Previamente al ingreso de los niños a la sala, fueron colocados los carteles donde los números cumplen diferentes funciones (Colectivo 15, precio de una pelota $18, un calendario, un reloj, propaganda de un delibery, una patente de auto, etcétera). La actividad comienza conversando con los niños sobre las diferentes funciones que pueden tener los números. Se les cuenta que en la sala se escondieron algunos números y a medida de que se vayan encontrando se guardarán para analizar sus funciones y dónde fueron encontrados, al finalizar la búsqueda.

DESARROLLO

Una vez dada la orden de comienzo, los niños observarán atentamente la sala, para descubrir los números, y se tomará el cartel para analizarlo durante el cierre de la propuesta.

CIERRE

Se sentarán sobre una alfombra, en ronda, y se comentará la función de los números que se encontraron ocultos en la sala, y dónde estaban escondidos.

RECURSOS

• Voz.

• Cartel con números que cumplen diferentes funciones.

TIEMPO

30 a 45 minutos aproximadamente.

INDICADORES DE AVANCE

• Participar en la actividad.

• Identificar los números escondidos.

• Reconocer la función que cumplían los números escondidos.

BIBLIOGRAFÍA

http://miescueladivertida.blogspot.com.ar/2011/10/educ-inicial-nivel-ii-ud-sistema-de.html

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