Planificacion de Establecimiento Educativo
Enviado por janita.ceaP • 8 de Noviembre de 2015 • Informes • 836 Palabras (4 Páginas) • 195 Visitas
[pic 1]
Planificación.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO : Ciudad de Barcelona FECHA DE APLICACIÓN : 16 de Abril de 2013.
NIVEL : Medio Mayor. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS : Actividad, bienestar, potenciación.
ÁMBITOS DE EXPERIENCIA : Comunicación. EDADES DE LOS NIÑOS(AS) : 3- 4 AÑOS Nº DE NIÑOS(AS): 30
NÚCLEO DE APRENDIZAJE : Lenguaje verbal. PROFESIONAL EN FORMACIÓN : Katherine canales.
EJE DE APRENDIZAJE : Comunicación oral. CICLO : II
APRENDIZAJE ESPERADO | APRENDIZAJE ESPECÍFICO | EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE | RECURSOS PEDAGÓGICOS |
N° 4Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. | N°4Comprender mensajes orales simples, que involucran informaciones de su interés. | Inicio: Los niños(as) se ubicaran en la sala de clases en sus respectivos puestos. Motivación: La educadora dibujara a los niños/as la pirámide alimenticia, con los alimentos saludables, a medida que dibuja un elemento lo va nombrando, y pide a los niños/as que repitan con ella el nombre de cada alimento. Luego hablara de los alimentos que son malos para nuestra salud.( Comida chatarra). Recuperación: La educadora preguntara a los niños/as ¿Para que nos sirven los alimentos saludables?, ¿Cuáles alimentos saludables conocen?, ¿Cuál les gusta más? . Desarrollo: Los niños/as deberán identificar en láminas de trabajo, (en las cuales aparecen alimentos chatarras y alimentos saludables), los alimentos saludables que allí aparecen, pintándolos del color que ellos deseen. Finalización: Para finalizar los niños y niñas responderán las siguientes preguntas ¿Por qué debemos comer alimentos saludables?, ¿Por qué no podemos comer cosas chatarras?. Luego los niños y niñas se prepararan para la hora de almuerzo. | R. TANGIBLES: 1 pliego de cartulina para dibujar pirámide alimenticia. 30 láminas de trabajo con 6 imágenes de diferentes alimentos 3 saludables y 3 chatarra. R. INTANGIBLES: Conversación Preguntas de recuperación y meta cognición R. HUMANOS:
[pic 2] ORG. DEL TIEMPO [pic 3] 20 minutos aproximados |
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN | |||
EVAL. EN RELACIÓN AL NIÑO: INSTRUMENTO DE MEDICIÓN: Lista de cotejo: 1.- Da respuestas pertinentes sobre la alimentación saludable. 2.- Responde a preguntas abiertas que requieren alternativas de solución para una buena alimentación. No: No presenta conducta Puntaje de corte: 1/2 = 50% Por lograr 2/2 =100% Logrado [pic 4] EVAL.OTROS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO: (O.E.C.) Espacio: ¿El espacio fue adecuado para la cantidad de niños(as)? Materiales: ¿Fueron suficientes en cantidad? Recursos: ¿Los recursos fueron adecuados? Tiempo: ¿Fue adecuado al interés de niños y niñas? Actitud del adulto: ¿El adulto participo activamente? |
...