La Planificación De La Estructuración Del Proyecto Educativo

La planificación de la estructuración del proyecto educativo

Identificación

Localización:

Nanchital de Lázaro Cárdenas del Rìo, Veracruz.

Dependencia responsable:

Universidad Tecnologica del Sureste de Veracruz.

Responsables del proyecto:

Academia de Ingles,

Dirección del proyecto:

135 días calendarizados

Inicio: 3er Cuatrimestre (Sep-Dic 2014)

Planificación del proyecto

Objetivos de la propuesta.

El establecimiento del Proyecto de la Academia de Inglés como el que aquí se propone, corresponde a objetivos relacionados con la integración y retroalimentación del proceso educativo, así como la integración de la Academia de Ingles dentro de la U.T.S.V.

Dichos objetivos pueden clasificarse en:

• Generales

• Específicos

Los objetivos generales, son los siguientes:

Los objetivos específicos, se agrupan en seis grandes rubros:

Objetivo de integración, que es el de:

• Fomentar el desarrollo de valores, actitudes y habilidades de integración al ámbito académico por medio del estímulo al interés del estudiante para incorporarse a equipos de trabajo.

Objetivos de realimentación del trabajo escolar, que son los siguientes:

• Realimentar a los cuerpos académicos del nivel medio superior, en relación con las dificultades o mejoras posibles, identificadas en el proceso tutorial.

• Realimentar a la institución con respecto a las acciones convenientes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, a partir de las prácticas educativas de sus profesores.

• Proponer modificaciones en la organización y programación académicas con base en las problemáticas vinculadas a estas acciones, detectadas en el proceso tutorial.

Objetivo de motivación, que es el de:

• Mejorar la actitud del estudiante hacia el aprendizaje mediante el fortalecimiento de los procesos motivacionales que favorezcan su integración y compromiso con el proceso educativo.

Objetivos de desarrollo de habilidades, que son:

• Estimular el desarrollo de la capacidad de decisión del estudiante a través del análisis de escenarios, opciones y posibilidades de acción en el proceso educativo.

• Apoyar al alumno en el desarrollo de la metodología de estudio que sea apropiada a las exigencias de su entorno, estimulando el desarrollo de actitudes de disciplina y de rigor intelectual.

• Fomentar el desarrollo de la capacidad para el autoaprendizaje con el fin de que los estudiantes mejoren su desempeño en el proceso educativo.

• Estimular en el estudiante el desarrollo de habilidades y destrezas para la comunicación, las relaciones humanas, el trabajo en equipo y la aplicación de principios éticos.

Objetivos de apoyo académico, entre los se encuentran los de:

• Ofrecer al alumno apoyo y supervisión en los temas de mayor dificultad de las diversas asignaturas.

• Fortalecer el diseño y la aplicación de estrategias de aproximación entre estudiantes y profesores, de manera que propicien un mejor clima en los procesos de enseñanza y aprendizaje así como un mayor conocimiento de los problemas y expectativas de los alumnos.

• Propiciar la utilización de las nuevas tecnologías para el diseño de estrategias orientadas al logro de mejores niveles de aprovechamiento escolar y a la consolidación de habilidades de comunicación escrita, sin menoscabar la interacción que debe existir entre profesor y alumno.

Por último, objetivos de orientación, que son los que se enlistan a continuación:

• Orientar a los alumnos en los problemas escolares y/o personales que surjan durante el proceso formativo (dificultades en el aprendizaje, en las relaciones del docente con el alumno; entre alumnos, situaciones especiales como discapacidad, problemáticas personales, familiares, etcétera) y, en caso necesario, canalizarlo a instancias especializadas para su atención.

• Colaborar con otras instancias escolares para proporcionar información oportuna que permita a los alumnos la toma de decisiones académicas, en el uso adecuado de los servicios y apoyos institucionales, así como la realización de trámites y procedimientos acordes con su situación escolar.

• Informar y sugerir actividades extracurriculares, dentro y fuera de la unidad académica, que favorezcan el desarrollo integral del estudiante.

Aspectos a atender.

Por tutorías académicas en el nivel medio superior debe entenderse el acompañamiento docente, realizado de manera individual o en grupos reducidos, ofrecido a los estudiantes como una actividad más de su currículum formativo, cuyo objetivo es propiciar una transformación cualitativa del proceso educativo que ocurre en el bachillerato y que realiza un profesor con la finalidad de abatir tres fenómenos negativos que afectan la trayectoria escolar: La reprobación, la deserción y el rezago académico.

A partir de la definición anterior, los tres problemas sustanciales que deben atacar las tutorías son los siguientes:

1. La reprobación, que es definida como la obtención de resultados insatisfactorios en una o más de las asignaturas que integran el plan de estudios del nivel académico que se encuentran cursando los alumnos y que puede adquirir tres formas distintas:

• Parcial. Cuando afecta a una o más asignaturas en las evaluaciones intermedias del curso en el que el alumno está inscrito.

• Final. Cuando afecta a dichas asignaturas al término del ciclo escolar.

• Definitiva. Cuando el alumno se ve imposibilitado para regularizar la o las asignaturas reprobadas, ya sea por incapacidad, falta de recursos o desinterés.

Cuando la reprobación no es atendida adecuada y oportunamente, se convierte en una de las causas principales de deserción y rezago

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