Planificacion de juego

Secuencia de juego: ¡Manchas!

Fundamentación

“Los juegos de persecución son juegos de roles complementarios, en el que un niño trata de alcanzar a otro, que a su vez, corre para alejarse de él y evitar ser alcanzado” (Kamii, 1988, pág. 68) Claro que en estos tipos de juegos ambos jugadores tienen que estar predispuestos a jugar, de lo contrario no podrán realizarse.

Como los niños de esta edad, 4 años, se inician en el aprendizaje de estos juegos, las reglas deben ser sencillas y accesibles a la comprensión de ellos. Es conveniente que el docente sea un jugador más para poder mostrarse como modelo inicial en la comprensión de los roles. En este caso en especial el objetivo va a ser que el alumno logre desarrollar sus habilidades de persecución y sus perspectivas en cuanto a su cuerpo, la distancia que tiene hacia sus compañeros y la capacidad de intuir a que compañero conviene perseguir y a cual no. Logrando que el alumno pueda tomar decisiones.

Me parece una actividad adecuada para la sala porque les gusta mucho moverse, correr y desplazarse por el patio.

Además como menciona Constance Kamii, los juegos de persecución tienen un alto valor cognoscitivo, ayudan a estimular la descentración, comportan la cuantificación y categorización de objetos, brindan la oportunidad de emplear el razonamiento espacial, entre otras. (1988, pág. 71).

Objetivos

Que el niño logre…

- Conocer distintos juegos de persecución

- Ajustar su acción motora a los mismos, a un espacio determinado y al tiempo del compañero.

Contenidos

- Percepción y exploración temporal y espacial.

- Percepción corporal.

- Noción de diferentes juegos de persecución: Las manchas.

Actividades

Estos juegos de persecución tendrán la misma modalidad y se reiteraran en dos oportunidades, cambiando de mancha en cada oportunidad.

Previamente conversado con la docente, les diré a los niños que vamos a ir al patio pero en esta ocasión para jugar unos juegos que he traído, les contaré que se trata de un juego de mancha y a continuación les preguntaré ¿si alguna vez jugaron a la mancha o no? y si recuerdan les preguntaré ¿si se animan a contarnos a que mancha jugaron?

Luego de este breve intercambio les contaré la mancha que les he traído para que juguemos todos juntos, esta será “Sol y Hielo”, se trata de designar a un participante como “hielo” (que será el perseguidor) y todo el resto del grupo será “sol” (perseguidos). El participante designado como “hielo” deberá tocar la mayor cantidad de niños posibles diciendo ¡Hielo! y estos quedarán congelados e inmóviles. Los que no han sido congelados podrán tocar a los que sí lo fueron y “descongelarlos” al tocarlos diciendo ¡Sol!

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