PLANIFICACIÓN JUEGO DE RINCONES

PLANIFICACIÓN JUEGO DE RINCONES.

NIVEL: Heterogéneo Aplicación: Junio- Julio 2015

EQUIPO EDUCATIVO: Myriam Peretta, Susana Mateluna

Ámbito/

Núcleo Aprendizaje

Esperado. Experiencia de aprendizaje Niños/as. Orientación Pedagógica. Evaluación.

Formación

Personal

y S.

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Autonomía.

Convivencia.

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Proponer juegos y actividades, sugiriendo formas de organizarlos y de realizarlos de acuerdo a sus intereses e ideas

Organizarse grupalmente en torno a un propósito común, desempeñando diferentes roles en juegos y actividades colectivas y construyendo en forma cooperativa normas para el funcionamiento del grupo.

Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos sociales, comprendiendo el sentido de Algunas de ellas.

Comunicarse con distintos propósitos, en diferentes contextos y con interlocutores diversos usando argumentos en sus conversaciones, respetando turnos y escuchando atentamente

-Juego de rincones:

Etapa inicial.

Conversar sobre el taller a realizar.

Elegir lugar de juego de entre 3 a 4 alternativas.

Dirigirse a rincón escogido.

Etapa desarrollo:

-jugar en rincón escogido.

Utilizando diversos materiales, según sus intereses y creatividad.

Compartir materiales.

Compartir juegos con sus pares, integrando el lenguaje para comunicarse con otros.

Etapa finalización:

Ordenar.

Recordar lo realizado.

Etapa inicial:

Para iniciar el juego de rincones, se reunirá al grupo en un círculo en él cual se motivará a través de una conversación sobre lo que les gustaría hacer o jugar, para dar inicio al proceso de elección de los lugares de trabajo escogidos por cada párvulo. Luego se dirigirán en a los lugares seleccionados, los adultos en todo momento serán un facilitador de la actividad del niño o niña, apoyando a los niños o niñas que presenten dificultad al relacionarse en grupo.

Etapa de desarrollo:

En todo momento se trabajara con temas transversales de género, brindando las mismas posibilidades a niñas y niños además de mencionar que todos pueden realizar un determinado juego sin distinción de género, y por otra parte, tomando medidas de seguridad.

En esta instancia, se presentarán tres a cuatro alternativas de juego cada vez, dentro de las propuestas por los niños y niñas del nivel.

Durante todo el periodo se apoyará especialmente a los niños que manifiestas poco control del impulso:

Finalización:

Se dará por terminada la actividad, invitándolos aguardar el material. Se finalizará; reuniéndose en círculo, conversando y comentando sobre lo realizado, invitando a los niños y niñas

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