Postitulo En Orientacion

PRUEBA PARCIAL Nº 1

POSTITULO EN ORIENTACIÓN EDUCACIONAL

NOMBRE: LUIS ALEJANDRO MORALES CONTRERAS, Profesor de Inglés

1. El programa de Desarrollo de la Autoestima de Reasoner (1990), plantea que “un ambiente positivo para la autoestima, es aquel que genera básicamente, cinco tipos de sentimiento”. Al respecto, exponga (en un máximo de 20 líneas) con sus palabras 5 actitudes negativas que generalmente muestran los docentes en el aula, y que afectan el desarrollo de estos sentimientos posibilitadores de una adecuada autoestima

A) Sentimiento de seguridad y confianza:

Los docentes pierden su autoridad considerablemente cuando NO imponen las exigencias, reglas y limites al comienzo del año escolar y cuando los docentes quieren aplicar efectivamente estas exigencias los alumnos no podrán cumplirlas. Los profesores deben imponer sus reglas a principio de año para que los alumnos las respeten. Un claro ejemplo cuando los docentes cambian sus evaluaciones establecidas a petición de sus alumnos, se considera como una práctica mal realizada porque no respetan las decisiones de sus profesores

B) Sentimiento de identidad o Autoconcepto

Proporcionar Retroalimentación: Depende mucho de la reacción de otros para saber si los niños han hecho algo correcto

Reconocer las fortalezas del niño: Generalmente a los niños se le reconoce por los aspectos y conductas negativas, también es muy importante reconocerle al niño que tiene características buenas y que se le valora por ello.

Demostrar amor y aceptación: Es decirle a los niños que se les ama pese a sus errores y sus malas conductas NO permitiéndoles hacer lo que quieran.

C) Sentimiento de pertenencia:

Crear un ambiente apropiado: El profesor debe ser facilitador del proceso, debe incentivar a los niños y el mismo.

D) Sentido de propósito

Comunicar las expectativas: Cuando los alumnos tienen un buen rendimiento lo comunican a sus padres, pero debe ser con cuidado ya que puede haber angustia si las metas no se cumplen.

E) Motivación y rendimiento escolar: Los niños con buen rendimiento muestran una actitud positiva y confiada frente a tareas, es un compromiso emocional y conductual con la tarea.

-Lo define como un refuerzo según intereses y motivos

-Explica la orientación a un objetivo ó un fin

- La motivación invierte la cantidad de tiempos que se invierte. El tiempo y esfuerzo invertido en una tarea es a su vez, uno de los predoctores del desempeño en el aula

2. El aprendizaje es un proceso muy complejo, ya que en él intervienen diversos elementos que ayudan, en mayor o menor medida, a su desarrollo. A esto se agrega, la variedad de teorías existentes, que intentan explicar este proceso a fin de llegar a una mejor comprensión de cómo se da el aprendizaje en el ser humano y cual es la relevancia de los factores que intervienen en el. Según lo estudiado:

A. Señale y describa(en no mas de 20 lineas) los factores que intervienen en el aprendizaje indicando dos ejemplo que nos permitan visualizar su presencia e influencia en el proceso de aprendizaje del ser humano

I. Factores intrapersonales

• Sensación: es el proceso psiquico mediante el cual se reflejan las cualidades aisladas de objetos y fenómenos de la realidad. Esta tiene doble significado:el primero corresponde al reflejo sensorial y el segundo corresponde al momento inicial que nos lleva al pensamiento. Ejemplos: Características como la forma, el color, el peso, el sabor de las cosas.

• Percepción: Es el proceso psiquico mediante el cual se reflejan integralmente los objetos, los fenómenos y acontecimientos, en forma de imágenes concretas e inmediatas. La imagen perceptual surge en el individuo ante la presencia del objeto que lo estimula. Es un proceso psiquico que no seria posible si no se contara con la experiencia anterior. Ejemplo: Una flor tiene diferentes cualidades, olor, forma, color, textura, cada una de las cuales da lugar a una sensación diferente; sin embargo la representación del conjunto.

• Procesos Atencionales: La atención es el estado psiquico de la personalidad, que se expresa en la CONCENTRACION de esta sobre algo, y pone de manifiesto la actitud del sujeto hacia el objeto o fenómeno. La atención esta vinculada a la motivación y por tanto a la afectividad del hombre y esta presente en los motivos de conducta y en los intereses de la personalidad. Ejemplo: Cuando los docentes emplean varias técnicas para generarlo en los estudiantes

• Memoria: Es el reflejo de lo que existio en el pasado. Esta capacidad permite el almacenimiento y la posterior utilización de las experiencias vivida por la persona. El claro ejemplo dentro de los tipos de memoria es la Memoria Cinetica o Motora que indica que un cirujano domina los movimientos de una tecnica quirúrgica y los reproduce en el momento de realizar una intervención

• Pensamiento: Proceso psíquico socialmente condicionado, ligado al lenguaje y dirigido a la búsqueda de lo nuevo, lo cual permite el reflejo generalizado y mediatizado de la realidad

• Personalidad: La personalidad se designa lo que de único y singular tiene un individuo, es decir, las características que lo distinguen de los demás. Esta implica previsibilidad sobre como actuara y como reaccionará una persona bajo diversas circunstancias

• Estrategias de aprendizaje: Su objetivo es desarrollar ciertas habilidades especificas a grupos de trabajo para potenciar el conocimiento de los alumnos y aplicarlos de manera individual

II Factores Interpersonales:

• Profesor – alumno: Se debe dejar en claro que la buena relación entre profesor y alumno es clave para que se de plenitud el proceso de aprendizaje, pero es muy importante el respeto de ambos dentro y fuera del establecimiento.

• Entre alumno: las relaciones entre los alumnos se vuelven más importantes desde la niñez debido a la personalidad y edad de ellos, además mediante la convivencia los niños están en contacto físico y social con otros, confían en

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