“Postura acerca de los fines de la educación”

INSTITUTO CAMPECHANO

BENEMERITA ESCUELA NORMAL

“PROFA. PILAR ELENA FLORES ACUÑA”

SEXTO SEMESTRE

Nombre del trabajo:

“Postura acerca de los fines de la educación”

Curso:

Filosofía de la educación

Alumno:

Oscar Eduardo Morales Barrera

Docente:

Dr. Oliverio Pérez Ochoa

San Francisco de Campeche, Campeche a 08 de abril de 2020

FINES DE LA EDUCACIÓN

No hay peor error de un educador que tratar de imponerle una idea a sus alumnos; desafortunadamente el magisterio, hablando de las personas que se encuentran detrás de un escritorio “creando” reformas y planes de estudio, tiene una forma de trabajo muy alejada de lo que demanda la comunidad estudiantil, dejando de lado sus intereses, estilos y ritmos de aprendizaje y muchas cosas más.

Como estudiante normalista considero esencial que los maestros de la escuela normal nos permitan comprobar nuestras propuestas y estrategias de aprendizaje, es por ello que, en lo personal, pienso que necesitamos hacer lo mismo en las escuelas primarias a las que vamos a practicar; cometemos el error de dar por hecho que los niños van a aprender de la misma manera, nos hemos dedicado a estructurar una sesión de clase que tiene como “fin” el enseñarle lo mismo a todos sin preocuparnos por sus necesidades, nos paramos frente al grupo y ofrecemos una enseñanza basada en darle a los alumnos conocimientos que serán únicamente para el tema que se aborda en ese momento, dejando de lado que lo que damos debe ser utilizado para todo lo que viene en un futuro.

Desde mi perspectiva considero que la educación no tiene un “fin” concreto, dependerá de lo que el individuo esté buscando, él creará un fin basándose en lo que puede hacer, en lo que sabe y en lo que necesita aprender, lo entiendo como un proceso en el cual el rol del docente es facilitar que el alumno construya su conocimiento, que tome lo necesario, que piense a futuro, que mire a su interior y encuentre lo que le hace falta; el educador deberá generar un aprendizaje integral, otorgar los recursos necesarios para el presente y el futuro, tomando siempre en cuenta cómo el individuo aprende y a qué ritmo lo hace para que el proceso tenga buenos resultados.

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