Practica de Aprendizaje N° 1
CLAUUUSApuntes14 de Agosto de 2018
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UNLaR
Universidad nacional DE La Rioja
Didáctica general de la educación
Práctica numero 1
Sede: Chepes
Alumnos: Gómez, Claudia Micaela
Gutiérrez, Rosa Marina
Gómez, María Fernanda
Practica de Aprendizaje N° 1
La Practica Nº 1 puede ser presentada en forma individual o grupal hasta 4 integrantes.
Confeccionar un documento word y responder a las siguientes consignas:
TRABAJO PRÁCTICO Nº I.
Consigna: Concluida la lectura del Módulo Nº I, reseñar en un cuadro comparativo las distintas definiciones de Política Educacional.
TRABAJO PRÁCTICO Nº II.
Consigna: Concluida la lectura del Módulo Nº 2, reseñar en un cuadro comparativo los rasgos distintivos de las siguientes concepciones de Estado:
Estado Absolutista; Estado Liberal; Estado de Bienestar.
TRABAJO PRÁCTICO Nº III.
Consigna: Concluida la lectura del Módulo Nº 2, enumerar causas de agotamiento del modelo keynesiano (Apartado "III.Crisis del Estado de Bienestar”).
TRABAJO PRÁCTICO Nº IV.
Consigna: Consumada la lectura del Módulo Nº 3, consignar cinco preceptos que Díez Hochleitner considera funcional a los requerimientos de la educación para el cambio.
TRABAJO PRÁCTICO Nº V.
Consigna: Consumada la lectura del Módulo Nº 4, sintetice el Apartado Nº 2 "Neoconservadurismo”.(Extensión máxima, dos carillas).
Política educativa | |
Autores | |
Definición | |
Luis J Zanotti | Política educativa es la acción sistemática y permanente del Estado dirigida a la orientación, supervisión y provisión del sistema educativo escolar". Pero además , existe una Política Educacional como teoría |
el Dr. Fernando Martínez Paz | Conjunto de decisiones, enunciados, acciones y evaluaciones que- fundadas en el conocimiento científico de la realidad, del pasado y del presente, y con una visión prospectiva; y apoyadas en una concepción del hombre, de la sociedad, de la cultura y de la educación -para lograr finalidades explícitas, elaboran y ejecutan, en nombre de la sociedad y con su participación, las instituciones y las personas con atribuciones jurídicas para hacerlo. |
Ghioldi sostiene | es la teoría y práctica de las actividades del Estado en el campo de la educación pública; por una parte, determina la actuación del Estado con objeto de preparar por la educación a las nuevas generaciones para el uso de los bienes culturales de la humanidad, y para promover un desarrollo de la personalidad individual y colectiva del pueblo según las leyes, instituciones, aspiraciones o ideales históricos de la Nación y, por otra parte, crea y regula la organización de los establecimientos escolares para la realización de tales fines" |
Juan E. Cassani | abarca las teorías, planificaciones y realizaciones que integran la obra del Estado, de una institución o de una entidad con atribuciones de gobierno en materia de educación y de cultura |
Reynaldo Ocerín | Manera en que el Estado organiza la educación, y también es frecuente distinguir en ella la doctrina o teoría de la aplicación o práctica, como dos aspectos de una misma política o como naturas que es la consideración del proceso y de sus resultados, pero cabe reflexionar si ambas son efectivamente aspectos de la misma actividad y si la práctica representa una simple derivación de la teoría". |
Desarrollo
I)
II)
Estados | |||
[pic 1] | Absolutista | Liberal | De bienestar |
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III) causas de agotamiento del modelo keynesiano (Apartado "III.Crisis del Estado de Bienestar”).
1) Económicas: por la caída de la tasa de beneficio al verse reducidos los procesos de acumulación de capital por la incapacidad del estado para poder mantener e impulsar la producción de un mercado nacional, cada vez más condicionado por la globalización.
2) Sociales: debido a la disminución de la tasa de natalidad y el incremento de la esperanza de vida que repercute en el incremento de los gastos de protección social y de carácter asistencial.
3) Organizativas: la influencia que las nuevas tecnologías en el sistema productivo y distributivo dieron fin al “taylorismo”, como proceso y forma de organización del trabajo, y su repercutieron en la estructura ocupacional provocando el desempleo.
4) Políticas: El estado no dispone de los recursos suficientes para hacer frente a las exigencias del mundo empresarial por un lado; y a las demandas ciudadanas, por el otro, que reclaman una ampliación de las coberturas de bienestar, a fin de disminuir sus efectos en los niveles de protección y calidad de vida;
5) Ideológicas: se produce una deslegitimación del orden político establecido, es decir una “desafección política. El estado deja de responder a las expectativas y demandas de los distintos grupos de presión y de la población en general, El largo período recesivo por el que han pasado las economías occidentales no ha permitido que el gasto público pudiera ser compensado con los ingresos fiscales, lo que ha ocasionado un elevado déficit público en la mayor parte de los estados.
6) Declive de lo público: El estado se convierte en subsidiario de aquellas actividades que al ser poco competitivas no interesan a la empresa. Debido la crisis de lo público en la que la actividad se fue reduciendo a sectores de productividad menos rentables, deficitarios y que están relacionados con la protección social y asistencial, o con la prestación de determinados servicios ciudadanos que no interesan por la escasa o nula rentabilidad a la iniciativa privada.
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