Practicas universitarias

PROTOCOLO PRACTICAS FORMATIVAS

Fecha de diligenciamiento

DÍA

MES

AÑO

Estudiantes evaluadores: Juan David Baena Quesada

                                              JORDY Gallardo chona

Docente evaluador: Olga Vargas

1. DATOS DEL EVALUADO

Nombre: Alberto Valderrama

Género: Masculino

Edad: 5 años

Ocupación: Estudiante

Institución: Escuela Normal Superior La Hacienda

Escolaridad: Pre escolar

Motivo de consulta: Practicas universitarias

Pruebas aplicadas: Inventario del Desarrollo Battelle, Test de  dibujo de la familia Loise Corman, Figura humana Machover

Numero de sesiones programadas: 6

Numero de sesiones atendidas: 6

Motivo de cierre: Culminación de semestre

1. EVALUACIÓN Y RESULTADOS

Antecedentes relevantes: El niño desde el nacimiento ha tenido problemas médicos por falta de sodio, recibe tratamiento médico de hiperplasia suprarrenal( falta de sodio), además de esto el divorcio de los padres.

Integración de pruebas:

Inventario del Desarrollo Battelle:

Esta prueba comprende cinco áreas de gran importancia para el desarrollo del niño.

Área personal/social.

Alberto es capaz de participar en juegos competitivos, además de eso puede distinguir entre las conductas buenas de las malas; cuando le es necesario pide ayuda a un adulto cuando lo necesita, también utiliza al adulto para defenderse, y algunas veces reconoce la responsabilidad de sus actos cuando no hace algo adecuado.

Área adaptativa

Alberto en ciertas ocasiones se dirige a lugares sin la compañía de un adulto solo si es conocido por él, tiene la capacidad de responder preguntas de tipo: ¿Qué harías si…? Demostrando así responsabilidad social y personal. La niña no conoce la dirección de su casa, ni de su país. En algunas veces utiliza el teléfono para realizar llamadas a familiares, y le es capaz de manejar pequeñas cantidades de dinero para comprar golosinas etc.

Área motora

Con respecto al área motora Alberto tiene la capacidad de copiar una pequeña cifra de número indicando tener una buena motricidad perceptiva, también es capaz de mantenerse sobre un pie con los ojos cerrados sin ningún tipo de dificultad mostrando así que tiene una buena coordinación corporal,  como también de caminar sobre una línea recta sin perder el equilibrio, por otra parte al copiar palabras Alberto presenta problemas al identificar las letras mayúsculas de las minúsculas, además, tiene la capacidad de saltar la cuerda sin ningún tipo de problemas. El niño dibuja y copia el triángulo con una buena facilidad.

Área comunicativa

Alberto no se le dificultó en comprender el fututo de los verbos ser y estar, de igual modo en ser capaz de utilizar el comparativo y se le dificulto reconocer palabras que no pertenecen a una categoría, también se le dificulta hablar sobre las cosas que podrían suceder. Alberto tuvo dificultad en comprender conceptos como: dulce, duro y brillante, y también se le dificulto definir las palabras como: “naranja”, “sobre”, y “Grifo”.

Área cognitiva

En cuanto al área cognitiva Alberto reconoce e identifica los colores, además es no capaz de identificar los objetos primero y último de una fila lo que demuestra un mal desarrollo conceptual; tiene la capacidad de recordar los hechos sucedidos en una historia contada. Así mismo es se le dificulta un poco de resolver sumas y restas sencillas con un poco de ayuda; por otra parte, también se le dificulta un poco problemas sencillos presentados oralmente, pero se le dificultad resolver multiplicaciones sencillas.

Test de machover y test de familia:

De acuerdo a las pruebas aplicadas el paciente presenta tener una personalidad con sentimientos de culpa, timidez, baja autoestima, índices de carencias afectivas y dificultades para el establecimiento de relaciones interpersonales.  al igual se ve reflejado en el dibujo que aún no posee claridad en la definición de roll de género.

Aproximación diagnostica

De acuerdo a las pruebas aplicadas, el niño se encuentra en desarrollo normal para su edad. Sin embargo, presentan dificultades en las áreas cognitiva y comunicativa las cuales necesitan ser reforzadas.

1. CONCUSIONES Y RECOMENDACIONES

Para fortalecer el área cognitiva del niño se sugiere:

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1. Una actividad apropiada para que los niños que ya sepan escribir desarrollen la parte cognitiva, es presentar algunas palabras como egoísta o alegre y que los niños escriban algunas frases relacionadas.

1. Otra actividad apropiada es escribir una frase en donde una de las palabras no encaje y subrayar la misma. Un ejemplo de estas actividades es el coche de Raúl ayer es demasiado caro, en este caso la palabra que sobra en la frase es ayer.

1. Un ejercicio apropiado para que los niños desarrollen la memoria es invitarlos a dibujar un lugar específico, entre los que se encuentran la casa, la escuela entre otros, la idea no es que el dibujo tenga una gran calidad estética, sino que se representen diferentes detalles.

1. Una actividad muy sencilla que todos los padres y maestros pueden desarrollar con los niños es utilizar un lenguaje correcto y sencillo, para que los pequeños adquieran un manejo adecuado del idioma desde que comienzan a hablar.

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1. En muchas ocasiones los niños no saben cómo desarrollar un trabajo y se sienten desanimados, ante esta situación los padres deben ayudarlos por medio de pistas, nunca haciéndoles los trabajos.

1. El aprendizaje en todos los niños no se presenta con la misma velocidad, en algunos casos es necesario utilizar métodos repetitivos, en donde se le presente a los niños una idea varias veces o se repita una oración antes de iniciar la clase.

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1. Seguir órdenes es apropiado para que lograr una buena estimulación cognitiva en los niños. Un juego apropiado es crear una serie de pistas que los niños deben realizar en grupo para obtener un premio.

1. Entre los juegos para que los niños desarrollen su capacidad cognitiva se encuentra presentarles dos imágenes casi iguales, que tienen algunas pequeñas diferencias, para que los niños las encuentren.

1. Las actividades creativas dejan que los niños usen su imaginación y sentimientos para producir algo. Como padres, ustedes pueden estimular el lado creativo de sus hijos y su desarrollo cognitivo al mismo tiempo. Un ejemplo de una actividad creativa es tocar música y decirle al niño que dibuje o pinte lo que le viene a la mente.

1. Otra actividad creativa es participar con sus hijos en el juego de imaginación y pretender que son todos personajes de una historia. Usen trajes y accesorios para realzar la imaginación creativa de su hijo. A través de actividades creativas, los niños aprenden a identificar sentimientos, mejorar sus habilidades de pensamiento creativo y concentrarse.

Para fortalecer el área comunicativa se recomienda:

1. hablar y hablar! Piensa en un locutor en un partido de fútbol, normalmente nos van explicando todo lo que pasa en el campo paso a paso. Nosotros podemos modelar el lenguaje para nuestros niños de manera similar. Explicándoles verbalmente las cosas que acontecen en su entorno (y no sólo las cosas especiales sino las de cada día) les ayudamos a desarrollar un vocabulario rico. Por ejemplo, cuando vamos por la calle, podemos hablarles de lo que vemos, de las tiendas por donde pasamos, de los autos, árboles, etc. Recuerda que los niños aprenden a hablar escuchándonos y repitiendo los sonidos y palabras que modelamos para ellos.

1. Escúchale atentamente y dale la oportunidad de explicarnos sus ideas y sus sentimientos.

1. Hazle preguntas abiertas (por ejemplo: ¿cuéntame lo que viste hoy en tu paseo?) En vez de preguntas cerradas que sólo requieren una respuesta de sí o no, así le animarás a hablar.

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1. Cuando use palabras o expresiones incorrectas, no le interrumpas para corregirle, puedes ofrecerle la palabra correcta en una frase que tu uses. Por ejemplo, si dice “quiero aba” tu puedes responder “aquí tienes el agua.”

1. Ayúdale a desarrollar su vocabulario hablando de las cualidades de las cosas. Por ejemplo, si están hablando acerca de un árbol, háblale de su color, de las formas que hay en un árbol, del olor y el tamaño. Así va a ir aprendiendo más y más palabras.

1. Una de las tareas más difíciles para los niños de esta edad es hablar acerca de sus sentimientos. Ayúdale nombrando los que has observado, así como en su entorno. Puedes decirle, “veo que tienes la cara muy seria, quizás estás enfadado” o “tu amigo Juan está llorando, creo que está triste.”

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1. El de fantasía es un momento ideal para ayudar a tu pequeño(a) a desarrollar su vocabulario. Mientras juega a hacer ver que es bombero o maestro, puedes hacerle preguntas abiertas o proporcionarle una narración de lo que le observas hacer. A través del verás cómo su vocabulario se multiplica.

1. No te olvides de revistas. Nombrar objetos, leer historias, hablar acerca de las historias o las fotos son maneras ideales de ayudar a tu pequeño a desarrollar su lenguaje. Tú eres el maestro y el modelo más importante para tus hijos.

Para fortalecer área social se recomienda:

Juegos grupales como:

1. El gato y perro
2. Que pase el rey
3. Adivina el personaje
4. Juguemos en el bosque
5. El fusilado

ÁREA MOTORA

1. Saltar la cuerda
2. Insertar el aro
3. Jugar a representar
4. Las carreras
5. Bailemos

ÁREA ADAPTATIVA

1. Jugar a la tienda
2. El rey manda
3. Que dice la cara
4. El disfraz
5. El espantapájaros