Presentacion

¿Qué es evaluación de programas?

Evaluación

Del latin “valere” = valorar Implica la acción de justipreciar, tasar, valorar o atribuir cierto valor a una cosa.

Assessment

(sinónimo de evaluación en inglés)

Tiene usos diferentes, suele utilizarse referido a personas:

-evaluación psicológica a un sujeto

Evaluation

(sinónimo de evaluación en inglés)

Referida en mayor medida a objetos:

-se valora una obra de arte

-puesto de trabajo

-programa o intervención social

Fernandez-Ballesteros,1985 Evaluar/ Evaluación

Provocan respuestas más positivas que Valorar/Valoración

La evaluación es un término menos cargado sistemáticamente que valoración.

Justifica el hecho de que la literatura en español de la disciplina que nos ocupa aparezca bajo la rúbrica de evaluación y no de valoración

Distintas definiciones aportadas por los autores más importantes

Evaluación

Scriven,1967: supone la estimación del mérito de un objeto. En esta definición permanecen tres extremos sin aclarar: de un lado, que supone “merito” o valor del objeto, de otro como habría de realizarse la “estimación” y finalmente, para que habría de realizarse la evaluación.

Tyler,1950: tratando de aclarar el primero de estos extremos, es decir que supone merito o valor desde la perspectiva educativa señala que: la evaluación de programas es el proceso de determinar en qué medida los objetivos de un programa se han alcanzado.

Levine,1975: enfatiza que evaluación: es el examen de los efectos, resultados u outputs de un programa.

Cronbach,1981: define la evaluación de programas como la provisión de información para la toma de decisiones sobre una intervención. Trata de juzgar sobre el valor de un objeto con el fin de tomar decisiones sobre él.

La finalidad de la evaluación de programas va más allá de procurar la respuesta hacia el gasto así, el gasto publico producido por los programas implantados en un determinado contexto se ha hecho con arreglo la ley y según los principios económicos (Fernández Ballesteros 1994).

Ruthman, 1980: menciona que la evaluación de programas supone el uso del método científico en la medida de la implementación y de los resultados de políticas y programas.

Como conclusión podemos decir que la evaluación de programas es la sistemática investigación a través de métodos científicos de los efectos, resultados y objetivos de un programa con el fin de tomar decisiones sobre él.

¿Qué es un programa?

Fink, 1993: señala que un programa o intervención puede ser considerado como los sistemáticos esfuerzos realizados para lograr objetivos preplanificados con el fin de mejorar la salud, el conocimiento, las actitudes y la práctica.

Dos características esenciales de un programa según Fink son ser sistemático y haber adquirido esta condición a través de una rigurosa planificación.

No tendrá la consideración de programa aquel conjunto de acciones que aun implantadas en un determinado contexto social, no hubieran sido suficientemente planificadas y/o que se hubieran implantado de manera no sistemática.

Elementos constituyentes

Recursos humanos y materiales: se ponen a contribución de una determinada realidad social con un determinado propósito.

Listado de tareas que los recursos humanos han de realizar las características que estos recursos deben presentar, el tiempo de entrenamiento que requieran.

Contribución de una serie de recursos materiales (salarios, medios físicos)

El programa pretende resolver un determinado problema que presenta un colectivo.

Fernández Ballesteros, 1992: define con más precisión que un programa es un conjunto especificado de acciones humanas y recursos materiales diseñados e implantados organizadamente en una determinada realidad social, con el propósito de resolver algún problema que atañe a un conjunto de personas.

Principal característica: es su previa especificación y diseño así como que es implantado coordinadamente. Es decir, todo programa conlleva un diseño y planificación pormenorizados, así mismo lleva consigo una implantación rigurosa.

Con frecuencia se llama programa a una serie de acciones no especificadas que no han sido diseñadas pormenorizadamente y que se están implantando de manera inconexa a una serie de unidades no bien conocidas.

Fink,1993: señala que los programas pueden ser relativamente reducidas o relativamente amplias y tienen lugar en distintos ámbitos geográficos o políticos.

Características diferenciadoras del objeto a evaluar: la complejidad de sus elementos constituyentes y de los contextos de aplicación.

AMBITOS DE COMPLEJIDAD O MOLARIDAD

Políticas, programas, subprogramas y acciones suponen objetos de evaluación que difieren según un mayor/menor grado de complejidad.

La política de integración de la administración socialista se articula en distintos programas aplicados en distintos ámbitos:

o La educación (programas de integración en la escuela regular de los discapacitados físicos y psíquicos)

o La atención

o La atención psiquiátrica (reinserción de pacientes con enfermedades mentales en la comunidad)

o La tercera edad (programas de atención domiciliaria, pisos tutelados)

Las políticas suponen el más alto nivel de complejidad y molaridad y conllevan por tanto a una mayor dificultad de evaluación.

Las políticas pueden ser evaluadas a través de la evaluación de sus elementos constituyentes.

Los programas

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