Prevencion Vial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

DIRECCIÓN BOLIVARIANA DEL ESTADO SUCRE

E.B “CRISTÓBAL DE QUESADA”

CUMANÁ ESTADO SUCRE.

PROYECTO DE APRENDIZAJE # 2

Diagnóstico:

El 4to grado “C”, está constituido por 18 estudiantes con edades comprendidas entre los 9 a 13 años de edad, los cuales proceden de las comunidades de Bebedero, el Brasil, los cocos, el Pinal, La Panamericana y Fe y Alegría. La mayoría son de bajos recursos económicos con un entorno familiar disfuncional.

El día 31-01-11, luego de un conversatorio entre los estudiantes y los docentes sobre el peligro de andar en las calles, avenidas y vías de tránsito terrestres, así como el desconocimiento de la cultura y educación vial, se consideró oportuno abordar el nuevo proyecto de aprendizaje con este tema, ya que se ha visto cómo conductores, peatones y otros, no están respetando las normativas de tránsito sobre todo en aquellas horas más conmocionas de la ciudad denominadas horas pico, donde las vías se vuelven un caos indicando un peligro latente para toda la sociedad y sobre todo a los más vulnerables que son los niños y niñas.

Por otro lado este proyecto es importante porque los estudiantes adoptarán una posición preventiva tanto para ellos como para la comunidad, siendo partícipe y orientadores de la cultura vial.

IDENTIFICACIÓN

Institución: E.B. “Cristóbal de Quesada”

Nivel Educativo: Primaria

Año Escolar: 2010-2011

Grado: 4to. Sección “C”

Turno: Tarde

Docentes: Nelson Lista y Sophia Márquez

TEMA GENERADOR:

PREVENCIÓN VIAL

TÍTULO:

RESPETANDO LA CULTURA VIAL, ESTAREMOS MÁS SEGUROS.

PEIC:

MI ESCUELA, MI COMUNIDAD Y YO, LOGRAMOS NUESTROS RETOS

Tiempo de ejecución: días

Desde: Hasta:

PROPÓSITO GENERAL:

Al finalizar el proyecto de aprendizaje, los estudiantes adquirirán habilidades cognitivas, asumirán, explicarán y valorarán la cultura vial para su protección y resguardo a partir de la elaboración de mapas mentales, visualización de videos, participación de charlas e investigaciones, creando y formulando ideas, frases y oraciones sobre la prevención vial aplicando sus elementos para desarrollar la lectura, inferencias y producciones escritas sobre la educación vial. Asimismo reconocerán y aplicarán los números naturales y decimales en resoluciones de problemas relacionados con el tema, su ordenamiento en el cartel de valores y operaciones matemáticas de la adición, sustracción y multiplicación que les permita ponerlos en práctica en su vida cotidiana, culturizándolos en la prevención vial para que sean multiplicadores de la misma en el buen funcionamiento de nuestra sociedad, según los convenios, acuerdos y tratados internacionales en materia de vialidad y tránsito, en el código orgánico procesal penal (COPP), en el ley orgánica para la protección del niño, niña y adolescente (LOPNA) y otras leyes de la CRBV.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:

Con éste proyecto de aprendizaje se busca que los niños y niñas:

1. Adquieran conocimientos significativos en la formulación de ideas, inferencias, frases y oraciones sobre la cultura vial.

2. Desarrollen sus conocimientos lógicos-matemáticos a partir de resolución de problemas sobre el tema.

3. Reconozcan la cultura vial para el fomento y reproducción de la educación de tránsito en nuestra comunidad, escuela y hogar.

4. Valoren la importancia del conocimiento de la prevención vial, para el buen funcionamiento de las leyes de tránsito en general.

ÁREAS DE APRENDIZAJES:

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA:

COMPONENTE. El lenguaje y la comunicación como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

CONTENIDOS: Conocimiento de los elementos de la oración: sujeto, verbo y predicado.

INDICADORES:

1. Reconoce y utiliza correctamente los elementos de la oración.

2. Escribe correctamente frases y oraciones sobre la prevención vial.

3. Infiere y produce redacciones sencillas sobre la cultura vial.

4. Lee con fluidez.

5. Reconoce y utiliza los tipos de oraciones.

MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD:

COMPONENTE: Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas y medidas.

CONTENIDOS: Valor de posición: identificación de la centena o la decena más cercana a un número natural

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