Principales Teorias Sobre La Adolescencia

Principales Teorías sobre la Adolescencia

2-Los distintos enfoques, de las distintas teorías, creemos que son importantes manejarlas para poder tener un mejor dominio del proceso abordado en el presente trabajo, por tanto a continuación daremos un esbozo de los principales teóricos o corrientes que tratan el tema.

Teoría psicoanalítica de FREUD: Según esta teoría la adolescencia es un estadio del desarrollo en el que brotan los impulsos sexuales y se produce una primacía del erotismo genital. Supone, por un lado, revivir conflictos edípicos infantiles y la necesidad de resolverlos con mayor independencia de los progenitores y, por otro lado, un cambio en los lazos afectivos hacia nuevos objetos amorosos.

Teoría de la adolescencia de ERIKSON: Para ERIKSON la adolescencia es una crisis normativa, es decir, una fase normal de incremento de conflictos, donde la tarea más importante es construir una identidad coherente y evitar la confusión de papeles.

Visión psicosociológica: Esta visión subraya la influencia de los factores externos. La adolescencia es la experiencia de pasar una fase que enlaza la niñez con la vida adulta, y que se caracteriza por el aprendizaje de nuevos papeles sociales: no es un niño, pero tampoco es un adulto, es decir, su estatus social es difuso. En este desarrollo del nuevo papel social, el adolescente debe buscar la independencia frente a sus padres. Surgen ciertas contradicciones entre deseos de independencia y la dependencia de los demás, puesto que se ve muy afectado por las expectativas de los otros.

Escuela de Ginebra. PIAGET: Este autor señala la importancia del cambio cognitivo y su relación con la afectividad. El importante cambio cognitivo que se produce en estas edades genera un nuevo egocentrismo intelectual, confiando excesivamente en el poder de las ideas.

Teoría de ELKIND: Como autor de orientación piagetiana, habla de dos aspectos de ese egocentrismo adolescente: “la audiencia imaginaria”, que es la obsesión que tiene el adolescente por la imagen que los demás poseen de él, y la creencia de que todo el mundo le esta observando; y “la fábula personal” que es la tendencia a considerar sus experiencias como únicas e irrepetibles.

Teoría focal de COLEMAN: Este autor toma a la adolescencia como crisis, si bien los conflictos se dan en una secuencia, de tal forma que el adolescente puede hacerlos frente y resolver tantos conflictos sin saturarse.

• Teoría focal de Coleman: Sostiene que la adolescencia constituye una edad de crisis, pero no necesariamente, afecta a todos los inviduos, grupos sociales, ni coinciden en el tiempo.

• Teoría Biognésica de la Adolescencia, George Stanley Hall:formada por cuatro etapas: 1) La infancia, de los 0 1 4 años: llamada etapa animaloide(gateo y conductas sensoriales). 2) La niñez, de 4 a los 8 años, es la etapa de la caza y pesca (juego simbólico), 3) La juventud, de los 8 a los 12 años, (era del salvajismo), 4) La adolescencia, a partir de los 12 años(sometimiento a las exigencias de la norma social).

• Teoría Psicoanalítica del Desarrollo Adolescente: La teoría freudiana, plantea una evolución de la personalidad desde el nacimiento hasta la adolescencia, a través de las etapas, oral, anal, fálica, de latencia y genital.

La pubertad y sus consecuencias psicologicas

3- La pubertad es la primera fase de la adolescencia y de la juventud, normalmente se inicia entre los 10 y 11 años en las niñas y entre 13 y 14 años en los niños y finaliza entre los 17 y 18 años.

En la pubertad se lleva a cabo el proceso de cambios físicos en el cuerpo del niño o niña y es capaz de realizar la reproducción sexual.

Las diferencias corporales entre niños y niñas antes de la pubertad son casi únicamente sus genitales. Durante la pubertad se notan diferencias más grandes en cuanto a tamaño, forma, composición y desarrollo funcional en muchas estructuras y sistemas del cuerpo. Las más obvias son las características sexuales secundarias. El término pubertad se refiere a los cambios corporales en la maduración sexual y también mental y psicológica

El psicológico, el cual modifica no sólo el

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