Principios de la educacion parvularia

Principio de bienestar basa y trata sobre las situaciones educativas propiamente tal, haciendo que el educando se sienta plenamente considerado por llamarlo así en cuanto a los intereses que el demuestre y las necesidades que presente , el alumno debe sentirse plenamente seguro, en un ambiente donde pueda sentir su aceptación propiamente tal y pueda desenvolverse con plena seguridad principio de unidad Dentro de este principio entendemos que el educando es único como persona, representa a un solo ser, basado en diferentes experiencias basadas en los hechos ocurridos con anterioridad en su pasado, lo que hace que cada uno de ellos ya tenga un ritmo delimitado, por lo que enfrenta los aprendizajes de forma integral, haciendo que su presencia se encuentre implícita en las experiencias ofrecidas. Principio de singularidad Este principio habla de la singularidad de la persona, la que la hace única y sin semejanzas a otras, estableciendo así un ritmo de aprendizaje propio, independientemente de la etapa en que este se encuentre, aportando con sus características propias, necesidades diferentes a la de todos los demás. Principio de actividad El alumno debe ser el propio protagonista del aprendizaje, en una enseñanza constructivista, que hace que el alumno sea participe y aprendan actuando y aprendiendo a hacer, sintiendo y pensando, según sus posibilidades. Principio del juego Este principio se caracteriza por tener carácter lúdico, en cuanto a las situaciones de aprendizaje, ya que el juego tiene un sentido fundamental en la vida de ellos. Se utiliza básicamente para el proceso, no solo como un medio, donde el alumno crece, imagina, crea y se expresa libremente. Principio de relación En este principio  hay que procurar aprendizajes significativos con interacción con otras personas, potenciando las relaciones interpersonales, generando vinculaciones, involucrando reconocer la dimensión social de todo aprendizaje. Principio de significado Se genera cuando se relacionan los aprendizajes con experiencias y conocimientos previos, buscando el sentido más adecuado para educandos, para así generar en ellos que las situaciones educativas cumplan con alguna función para ellos y los marque con el contenido entregado. Principio de potenciación Se basa en transmitir confianza en los procesos de enseñanza – aprendizaje, con la finalidad de enfrentar nuevos y mayores desafíos, fortaleciendo así sus potencialidades, con el fin de que estas herramientas contribuyan a una proyección de adquisición de nuevas habilidades en el diario compartir y de desarrollo personal y social, tomando en consideración al medio en el que se desarrolla desde esa perspectiva como punto de inicio.

Los principios que todos tienen en común buscar el óptimo desarrollo del educando, en cuanto a sus posibilidades y sus bases adquiridas con anterioridad, lo que produce que se vaya adquiriendo gradualmente una autonomía en base a los aprendizajes obtenidos y desarrollo e inclusión y participación social, en diferentes etapas, diferentes estilos de aprendizajes, aportaciones y participaciones y adquisición de conocimiento en base a las actividades lúdicas designadas como juego, esto conlleva a que a la adquisición de herramientas básicas el educado le permita valerse por sí mismo con las herramientas entregadas e integralmente en el medio en el que se esté desarrollando, creando un vínculo con sus pares y teniendo mayoritariamente fortalecimiento en su inserción a las relaciones interpersonales, dotando así al alumno de un dominio creciente de sus habilidades tanto como corporales como intelectuales brindando autonomía y fortaleciendo la base de conocimientos previos a través de la experiencia para un próspero aprendizaje posterior y adquisición de habilidades cognitivas.

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