Educación Parvularia

ASPECTO A OBSERVAR

LO EXISTENTE

LO QUE SE ESPERA

Aspectos organizacionales

Sala cuna menor y mayor, nivel medio y 1 nivel de transición, cuentan con tres parvularias donde dos de ellas toman dos niveles a la vez y una toma solo un nivel que es el de transición ya que ellos están próximos a ingresar a niveles más importantes. También cuenta con 2 técnicas por sala cuna, 1 por nivel medio y una por 1 nivel de transición, cuentan con alumnas en práctica profesional como apoyo siendo estas supervisadas.

Sala cuna: 1 Educadora por 24 niños y 1 técnico cada 7 niños

Nivel medio: 1 Educadora por 28 niños y 1 técnico cada 14 niños.

1 nivel transición: 1 Educadora y 1 técnico por 35 niños

Ámbito pedagógico

Este jardín integra el bienestar, la educación de los niños y niñas para la satisfacción de los apoderados.

Tener un proyecto de educación más elaborado, tener un mejor instrumento de evaluación que oriente mejor la gestión de la pedagogía, Mayor cuidado con los niños y niñas, que las actividades planeadas con anterioridad sean adecuadas para la edad de los menores.

Ámbito del buen trato y la buena convivencia

Trabajo colaborativo entre los trabajadores del jardín y se espera que cada aula no solo con fines pedagógicos

Se debe contar con apoyo y herramientas para el descubrimiento de vulnerabilidad infantil de todas sus formas.

 Tener un reglamento y protocolos de acción ante las diversas situaciones y sobre todo un respeto hacia este.

Un ambiente grato de trabajo se espera ver para así dar una buena convivencia e impartir una buena comunicación y así poder ayudar al menor.

Ámbito seguridad y salud

Sin redes de apoyo solo carabineros y bomberos, la seguridad del jardín tiene un tobogán de escape, red seca y antideslizantes faltan seguridad y también un portón eléctrico

Contar con las condiciones mínimas de infraestructura y sobre todo en seguridad del establecimiento, áreas de juegos, áreas verdes, primeros auxilios, escaleras de evacuación, enfermera.

Implementar un buen programa de seguridad tanto en el establecimiento como en las aulas de clases, teniendo en cuenta el bienestar del menor

Salud: higiene y alimentación

Una empresa anexa de servicio de aseo y alimentación.

la cocina del centro infantil aún no funciona debidamente ya que no cumple con los criterios de JUNJI

Seria esperable que este jardín infantil cuente con las condiciones de higiene y alimentación adecuadas

Mayor personal dedicado a la alimentación de los pequeños.

PILARES FUNDAMENTALES

ANÁLISIS

IMPACTOS

Calidad educativa

Tienen una organización que le falta saber un poco sobre educación, se vulneran los derechos de los niños y niñas con el simple hecho de no cumplir con las normas básicas de una institución estudiantil.

Incorporar más personal como Educadoras de párvulo Asistente de aula Manipuladoras de alimentos

Al incorporar más educadoras y técnicas por nivel y cantidad de niños favorecería el aprendizaje del niño o niña.

Al tener más manipuladoras de alimentos ayuda a la alimentación adecuada-

Segregación e inclusión

Contar con un equipo adecuado de NEE.

Al incorporar personal capacitado se tratarían a los niños y niñas con necesidades especiales

Gratuidad universal

No gozan con gratuidad universal, aún faltan muchas cosas para que sea un buen jardín

Al cumplir con las condiciones, normas y reglas que corresponden podrían optar por ser un jardín con gratuidad universal

Fin al lucro

Es un jardín con fines de lucro

 para sus labores y paseos no solicitan dinero

La sociedad educativa obliga a la sociedad educativa a dedicar recursos en su totalidad en fines educativos

PRINCIPIO PEDAGÓGICO DETECTADO

SITUACIÓN EN LA QUE SE EVIDENCIA

RELACIÓN CON DERECHOS DEL NIÑO

Ejemplo: Juego

Los niños no disfrutan jugando en su actividad

Todo niño tiene derecho al libre esparcimiento. En la actividad planteada no se respeta este derecho pues los niños deben seguir indicaciones, a pesar de su corta edad.

Alimentación (leche)

Falta de personal en caso de que falten o se enfermen las encargadas de la alimentación.  

Se vulneran los derechos de los niños y niñas ya que no cumplen con la normativa estipulada por la JUNJI, teniendo en cuenta que si llegasen a faltar las manipuladoras de alimentos serían las propias Técnicas en Párvulo las que tendrán que preparar la fórmula para los pequeños, si la fórmula que deja la nutricionista no estuviese los pequeños estarían sin alimentarse durante la jornada.

Aprender

Planteamiento a largo plazo

Al no presentar con anterioridad la planeación del día y tener que hacer todo en el mismo momento, es decir, ordenar el material, ordenar a los pequeños, se genera una vulneración de los niños ya que no están cumpliendo con una organización y están haciendo todo rápido y quizás no podrán enseñarles bien a los pequeños.

Salidas pedagógicas

Solo tres al año

No por ser un jardín municipal tiene que estar siempre en el mismo, pueden pedir dinero a los padres y salir con los niños y niñas a parques, museos, teatros, cine. Los pequeños tienen derecho a aprender no solo en la sala si no también del entorno la naturaleza, el que salgan poco y no pidan permiso a los padres es algo muy ilógico.

Seguridad

Falta implementar mas

El no contar con una enfermería o enfermera en caso de emergía es una grave vulneración de los derechos de los niños y niñas, si llegase a pasar un accidente en el trascurso del día como podrían ayudar a los pequeños sin contar por lo menos con una persona capacitada. También es portante que este todo en buen funcionamiento en caso de un movimiento telúrico o incendio.

Inclusión

Por quejas no por querer

Al tener una fonoaudióloga solo porque los apoderados reclamaron al no poder dejar a los niños y niñas todo el día en el jardín, es una vulneración de derechos de los pequeños y padres que quieren tener a sus pequeños en dicho jardín.

Debe haber siempre una fonoaudióloga en las dependencias del jardín para ayudar a los pequeños con problemas de TEL.