Problemática Social Contemporánea

1. Ofrecer los conocimientos necesarios para desarrollar la creatividad del adolescente elevando la calidad del aprendizaje ejercitándolo en la práctica de habilidades y técnicas que le permitan integrarse al mundo actual, tanto si ingresa a los estudios terciarios y/o universitarios como si se incorpora al mundo laboral.

2. Optimizar las prácticas docentes.

3. Brindar oportunidades para la práctica de normas de respeto y solidaridad que permitan al alumno asumir con responsabilidad los deberes y derechos de la convivencia democrática.

4. Contribuir a la integración social de los jóvenes comprometiendo una actitud de servicio, en vista a la realización del bien común.

5. Desarrollar la importancia del rol de la Institución en la familia, la comunidad local, regional, provincial y nacional.

OBJETIVOS DEL BACHILLERATO DE ADULTOS

1. Educar integralmente para la vida social, productiva y prosecución de estudios superiores, elevando la autoestima y el reconocimiento de las capacidades personales.

2. Aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.

PROYECTO DE AULA

MODALIDAD:

Economía y Gestión de las Organizaciones

DEPARTAMENTO:

H. y Cs. Sociales

Tachar bien lo que no corresponda

CICLO LECTIVO: 2005

TURNO:

NOCHE

CURSO:

3º

Tachar bien lo que no corresponda

DIVISIÓN:

2º

Tachar bien lo que no corresponda

ESPACIO CURRICULAR: PROBLEMÁTICA SOCIAL CONTEMPORÁNEA

DOCENTE: FEDERICO MARTÍN MAGLIO

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Firma del docente Firma del Jefe de Departamento

FUNDAMENTACIÓN

La propuesta curricular ha sido elaborada teniendo en cuenta los objetivos generales de la educación de adultos buscando la integración social al espacio cultural al que pertenece.

Se aspira a lograr la comprensión de las causas y consecuencias de las problemáticas sociales del mundo y la Argentina actuales, buscando alternativas de solución en forma comunitaria elevando la autoestima personal.

El espacio curricular PSC es el marco necesario para lograr la formación integral del estudiante adulto en cuanto a la comprensión de la realidad, su entorno y situación descubriendo y planificando el cambio que tanto buscan lograr en lo personal y social.

OBJETIVOS (en concordancia con los establecidos en el diseño curricular-institucional)

1. Explicar los conflictos sociales a partir de las diversas formas de organización polí¬tica, económica, social y cultural implementadas en nuestro país y en el mundo actual.

2. Identificar las causalidades de los problemas sociales y sus consecuencias.

3. Establecer relaciones entre los contextos sociales y el desarrollo de la ciencia. Progreso cientí¬fico.

4. Crear un marco ético personal acerca de la utilización de la ciencia y la tecnología.

5. Reconocer y comprometerse con los valores universales fundados en la dignidad de la persona.

6. Asumir una actitud participativa ante la realidad que le toca vivir extrayendo conclusio-nes fundamentadas.

7. Tomar conciencia de la necesidad del respeto y la libertad como condición para el pleno desarrollo del individuo y la sociedad.

CONTENIDOS (conceptuales, procedimentales y actitudinales en unidades didácticas)

Unidad 1:

El Mundo y las Ideas:

Formas de organización socio-económica y política (capitalismo, liberalismo, socia¬lismo, comunismo, anarquismo, doctrina social de la Iglesia, nacionalismo, democracia, república, demagogia). El trabajo y su organización (taylorismo, fordismo y toyotismo). El monetarismo.

Los Cambios Actuales:

Perestroika y glasnost. Postmodernismo y post-postmodernismo.

Características de la tercera globalización. La Revolución Informática y sus implicancias políticas, económicas, sociales y culturales. Procesos tecnológicos, comunicaciones y realidad virtual. Familia, comunidad y derechos humanos. Crisis locales y generales. Integraciones regionales. Violencia y marginalidad. Problemática educativa. Crecimiento económico, desarrollo, subdesarrollo.

Construcción de esquemas conceptuales, cuadros comparativos y descriptivos.

Análisis de situaciones problemáticas.

Lectura comprensiva de textos argumentativos.

Selección de las últimas noticias acerca de la realidad social.

Identificación y reconocimiento de relaciones entre factores que definen la calidad de vida.

Análisis y explicación de situaciones sociales a partir de relaciones entre datos

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