Procesos De Educación En Honduras

Índice

Introducción 3

Objetivos 4

Procesos de educación en Honduras 5

Breve evolución histórica del sistema educativo 5

Estructura General del sistema Educativo 7

Procesos que se implementan en cada nivel educativo 8

a) Educación preescolar 8

b) Educación primaria 10

c) Educación secundaria 11

d) Nivel Superior (universitario) 13

Aparte de este proceso de educación sistemático también se cuenta con otros programas implementados para la educación de personas especiales, adultos y otros tipos de enseñanza: 15

Personal docente 15

Conclusiones 16

Anexos 17

Bibliografía 20

Introducción

En el presente documento se presenta el proceso educativo que se ha ido implementando en Honduras, contando desde la reseña evolución y desarrollo que ha tenido este fenómeno de la educación en este país. Estos sistemas de educación se detallan desde la el nivel más mínimo como ser el preescolar hasta el niveles superiores donde el educando sale de una forma académicamente profesional y listo para laboral y ayudar en el desarrollo de nuestro país, en algunos casos en los que algunos ciudadanos no pueden formarse educacionalmente de manera normal y formal la secretaria de educación imparte programas de aprendizajes dirigidos a personas especiales o adultos de manera tal que se pueda disminuir el grado de analfabetismo en Honduras.

La educación hondureña se rige por una secretaria de educación, ésta se ocupa de lo concerniente a la formulación, coordinación, ejecución y evaluación de las políticas relacionadas con todos los niveles del sistema educativo formal, con énfasis en el nivel de educación básica, exceptuando la educación superior; lo relativo a la formación cívica de la población y el desarrollo científico, tecnológico y cultural; la alfabetización y educación de adultos, incluyendo la educación no formal y la extra escolar.

Objetivos

General:

 Aprender sobre los procesos de educación implementados en nuestro país, enriquecer los conocimientos sobre el tema, y a manejarlo y dosificarlo de la mejor manera.

Específicos:

 Analizar los procesos de educación implementados y dirigidos hacia la población en general.

 Investigar los procesos de educación y desarrollo dirigidos hacia la población rural.

 Conocer los diferentes programas educacionales dirigidos hacia la población especial, y la manera en que estos están ayudando a la población.

 Determinar con exactitud el funcionamiento de la secretaria de educación en nuestro país.

Procesos de educación en Honduras

Breve evolución histórica del sistema educativo

Pasos fundamentales hasta 1950: El modelo educativo hondureño es resultado de la sucesiva incorporación de ideas desarrolladas en otras sociedades con procesos de adaptación que no siempre han producido los efectos esperados. En el período colonial la Provincia de Honduras era una de las más atrasadas, la educación estaba en manos de las órdenes religiosas con predominio del escolasticismo. Durante el período independentista nacieron los primeros lineamientos para la educación primaria. En 1821, al proclamarse la independencia nacional, surge formalmente la generalización pública de la enseñanza. El 30 de octubre de 1822 el Dr. Juan Lindo, en su carácter de Gobernador Político Superior e Intendente de la Provincia de Honduras, dicta una orden para la apertura de escuelas de primeras letras a las que debían asistir todos los niños desde los cinco a los catorce años sin distinción alguna.

En 1829 surge la primera institución de segunda enseñanza del país con el nombre de Colegio Tridentino de Comayagua. En 1830 el jefe de Estado, Francisco Morazán quien sostenía: «La educación es el alma de los pueblos y abono de los ejércitos de la libertad» decretó la organización de la instrucción pública (primera Ley de Educación), a la que impulsó después cuando fue presidente federal de Centroamérica. El Dr. Juan Lindo, siendo presidente de la República, autorizó el 14 de diciembre de 1845 el funcionamiento de la «Sociedad del Genio Emprendedor y del Buen Gusto», que sería elevada al rango de Universidad de Honduras el 19 de septiembre de 1847, quedando establecida la educación superior en el país. En el mismo año, el 23 de marzo, fue emitida la segunda Ley de Instrucción Pública.

En la administración del Dr. Marco Aurelio Soto, enmarcada dentro del proceso de reforma liberal, la educación fue declarada laica, gratuita y obligatoria, y por primera vez quedó estructurado el sistema educativo en los niveles primario, secundario y superior.

El 12 de enero de 1889 quedó instalado el Ministerio de Educación Pública, se orientó la educación a los métodos de observación e inductivo en la enseñanza de las ciencias, y se alternaron los estudios académicos con el aprendizaje de un oficio, arte liberal o mecánico.

Educación en 1950: La educación hondureña en la segunda mitad del siglo XX puede ser descrita a partir de procesos que se entrecruzan para permitir una caracterización, y que son los siguientes: la expansión de la cobertura del sistema formal, la diversificación de los tipos de instituciones y de los programas educativos, la tendencia a la modernización en los aspectos propiamente curriculares, y la sucesión de políticas educativas y de reformas en la gestión.

En 1957 la Universidad Nacional Autónoma de Honduras adquiere su autonomía y se crea con el auspicio de la UNESCO la Escuela Superior del Profesorado «Francisco Morazán» para la formación, profesionalización y actualización de los docentes del sistema educativo nacional. La primera etapa se concreta con la reforma de la educación media realizada en 1959 con la creación del ciclo común de cultura general, cuya duración es de tres años y cuyo fin es la orientación hacia la educación profesional y el ciclo diversificado. En 1965 se crea la Oficina de Planeamiento Integral de la Educación, como unidad dependiente del sistema de educación, con competencia sobre el proceso educativo encomendada por las leyes de educación en lo relativo a la investigación, planificación y evaluación de los programas.

En su lucha por mejorar la educación en el país, la Secretaría de Educación inició desde 1994 la implementación de un nuevo modelo educativo: la Escuela Morazánica, la cual formaba parte del Plan Nacional de Desarrollo Educativo 1994-1997. El modelo en referencia implica profundas reformas de fondo y de forma que se espera den origen al ciudadano que Honduras necesita para el desafío futuro. A partir de 1996 se incorporó en la estructura del sistema educativo nacional el nivel de educación básica, ampliando los seis grados de la educación primaria actual a nueve grados, lo que conlleva una profunda transformación curricular en cuanto a contenidos, métodos y materiales educativos.

En 1998 surge el Programa Hondureño de Educación Comunitaria (PROHECO) constituido legalmente, mediante acuerdo N.° 008 de fecha 5 de mayo de 1998 como una respuesta a la necesidad urgente de brindar educación a aquellas comunidades más postergadas de la nación. En 1999 se organiza el Foro Nacional de Convergencia (FONAC); en el marco de sus funciones, creó una comisión de educación encargada de coordinar las acciones de los actores principales del proceso educativo, tanto público como privado, formal y no formal y miembros de todos los niveles del sistema. El trabajo de esta comisión durante más de un año y medio dio como resultado la presentación de la «Propuesta de la Sociedad Hondureña para la Transformación de la Educación Nacional».

Estructura General del sistema Educativo

La educación nacional se organizará como un proceso integrado y correlacionado en todos sus niveles.

El sistema educativo comprende dos aspectos fundamentales: a) La educación escolar, que se impartirá en los establecimientos de enseñanza propiamente dichos. b) La educación extraescolar, que se obtiene a través de bibliotecas, museos, teatros y otros medios de difusión y formación cultural.

La educación escolar se adaptará al desarrollo psico-biosocial de los educandos y comprenderá los siguientes niveles:

a) Educación preescolar. b) Educación primaria. c) Educación media. d) Educación superior

a) Educación preescolar: Pretende estimular al niño en la formación de hábitos, adquisición

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