Producto I. Cuadro Comparativo

PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA PROPÓSITOS DE LA EIB COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA QUÉ NECESITO MODIFICAR Y/O INCORPORAR PARA FORTALECER MI PRÁCTICA DOCENTE

a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e

interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas

Básicas para comunicarse en Inglés.

Conozcan la realidad pluricultural y multilingüe de México; valoren y aprecien los

aportes de los pueblos que lo habitan como riqueza de la nación mexicana.

Domina los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes pedagógicos y didácticos para el desarrollo de capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en los estudiantes de acuerdo con el plan y los programas de estudio vigentes para la educación básica. Conocer y difundir entre la comunidad escolar acerca de de los distintos contextos culturales y los aportes de los pueblos y su diversidad lingüística y cultural.

b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.

Fortalezcan el conocimiento y el orgullo por la cultura propia como elementos

para afianzar la identidad.

Domina los referentes, funciones y la estructura de su propia lengua y sus particularidades en cada una de las asignaturas, con lo que favorece las competencias lingüísticas y comunicativas en las y los estudiantes. Hacer que valoricen nuestra cultura los alumnos a través del conocimiento de ella y resaltando lo mejor para que se sientan orgullosos de su raíces y se formen una identidad con principios y valores acorde a nuestra cultura.

c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas

fuentes.

Desarrollen la capacidad de comprender la realidad desde perspectivas culturales

diversas que faciliten el entendimiento de las prácticas culturales propias

y ajenas, de manera crítica y contextualizada.

Identifica sus propios procesos de aprendizaje y los utiliza para fomentar el aprendizaje permanente de las y los estudiantes( aprender a aprender)

d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales

para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

Logren el pleno dominio de los objetivos de aprendizaje para todos, con calidad,

equidad y pertinencia.

Crea ambientes de aprendizaje que incentivan la curiosidad, la imaginación, el gusto por el conocimiento, la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico en las y los estudiantes mediante la incorporación de innovaciones educativas, la promoción de prácticas democráticas y el uso de diversos recursos didácticos en sus prácticas de enseñanza.

e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática;

actúa con responsabilidad social y apego a la ley.

Desarrollen competencias comunicativas, tanto orales como escritas, en su lengua

materna y en una segunda lengua.

Contribuye a la formación de una ciudadanía democrática, promoviendo en la escuela formas de convivencia y de reflexión, acordes con los principios y valores de la democracia y los derechos humanos.

f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la

diversidad social, cultural y lingüística.

Reconoce la diversidad cultural y lingüística, atiende los estilos de aprendizaje y puntos de partida

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