Productos 1 y 2 Del Curso Basico De Formacion

CUADRO SINOPTICO EN EL QUE ESTABLEZCAS LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LOS PLANTEAMIENTOS DEFINIDOS POR LA EDUCACION ARTISTCA EN LOS NIVELES DE PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA

ENFOQUE COMPETENCIAS A DESARROLLAR PROPOSITOS PROPOSITOS DEL GRADO ORGANIZACION CONSIDERACIONES PARA EL TRABAJO

PREESCOLAR Este campo formativo está orientado a potenciar en los niños la sensibilidad la iniciativa, curiosidad, espontaneidad, imaginación, gusto estético y creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal, la interpretación y apreciación de producciones artísticas -Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva a interpretar canciones y melodías.

-Comunica las sensaciones y sentimientos que le producen cantos y música

-Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales.

-Comunica sentimientos e ideas relacionadas con ello.

-Expresa sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música.

-Expresa mediante lenguaje oral gestual y corporal

representación teatral Usen imaginación y la fantasías, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos -Expresión y apreciación musical

-Expresión corporal y apreciación de la danza

-Expresión y apreciación visual

-Expresión dramática y apreciación teatral -Trabajo en tutoría

-El niño aprenda y trabaje entre pares

-El ambiente escolar juego

-Proyectos de ensamble artístico

-Función del docente como un guía

PRIMARIA Los alumnos son el centro de todas las acciones pedagógicas (exploran conocen el mundo).

la forma de trabajo es a partir de secuencias de situaciones didácticas que provoquen encuentros intensos atractivos retadores y de interés

se basa en la capacidad de

crear

inventar

reinventar

combinar

modificar

reelaborar

Se basa en el desarrollo de la percepción, la sensibilización, la imaginación, la curiosidad y la creatividad artística de los alumnos

Artística y cultural -Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales, la expresión corporal y la danza, la música y el teatro… favorecer las competencias para la vida.

-Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción, y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticos.

Identifiquen su identidad y fortalezcan

su sentido de pertenencia a un grupo, balorando el patrimonio y las diversas manifestaciones artisticas del entorno su pais, y del mundo.

comuniquen sus ideas y pensamiento mediante creaciones personales apartir de producciones bio y tridimencionales de la experimentacion de sus posibilidades de movimiento corporal, de la exploración del fenomeno sonoro y de la participacion en juegos teatrales e improviciaciones dramatis. 1. utilizar elementos básicos de cada lenguaje artístico como parte de sí mismo.

2. comprender y apreciar las diversas formas de representación del arte.

3. participar como creador y/o espectador.

4. valorar la riqueza de las manifestaciones culturales propias y de otros. contribuyendo a su preservación, cuidado y conservación 1. Apreciación.

2. Expresión

3. Contextualización.

lenguaje artístico

1. Lenguajes artísticos

2. Expresión corporal y danza.

3. Música

4. Teatro

5 bloques de estudio condiciones y espacios curriculares necesarios para cada modalidad

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