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TEMA 1: RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA

PRODUCTO: 1

PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE

ELEMENTOS QUE APOYAN Y ORIENTAN MI PRÁCTICA DOCENTE (saberes, competencias y recursos) SUPUESTOS DE MI PRÁCTICA DOCENTE. LO QUE ACEPTO COMO DADO

-CONOCIMIENTO DE LOS PLANES Y PROGRAMAS 2011.

-PANEACION DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES.

-EL ALUMNO COMO REFERENTE.

-ORGANIZAR ESTRATEGIAS

-CONSTRUCCION DE AMBIENTES DE APFENDIZAJE.

-DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y ESTANDARES CURRICULARES, APRENDIZAJES ESPERADOS.

-MATERIALES EDUCATIVOS.

INCORPORACION DE TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL.

-ACOMPAÑAMIENTO.

-QUE LOS ALUMNOS ESTAN APRENDIENDO.

-QUE LAS ACTIVIDADES SON DE INTERES PARA LOS ALUMNOS.

-QUE ESTOY DEARROLLANDO COMPETENCIAS CONSTANTEMENTE.

-QUE ESTOY RESPETANDO EL TIPO DE APRENDIZAJE EN MIS ALUMNOS.

-QUE RESCATO SAVERES PREVIOS.

TEMA: 2 LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: Un proceso hacia la mejora educativa.

PRODUCTO 3

INDIVIDUAL

MENSAJE ESCRITO: LA FORMACION DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

DESCRIPCIÓN MENSAJE

1.- Competencias para el aprendizaje permanente:

PARA SU DESARROLLO SE REQUIERE DE HABILIDADES PARA FORTALECER LA COMUNICACIÓN EN MÁS DE UNA LENGUA Y EL INTERCAMBIO CON LA CULTURA DE LA LENGUA ESCRITA.

“APRENDER PERMANENTEMENTE ES EL CAMINO MÁS RÁPIDO HACIA LA COMUNICACIÓN

4.- Competencias para la convivencia :

PARA SU DESARROLLO REQUIERE EMPATÍA, LA RELACIÓN ARMÓNICA CON LOS OTROS, CAPACIDAD PARA TOMAR ACUERDOS RECONOCER Y VALORAR LA DIVERSIDAD CULTURAL, SOCIAL Y LINGÜÍSTICA.

“VIVE LA VIDA INTENSAMENTE, COMO SI FUERA A TERMINAR MAÑANA”

TEMA 3: La formación continua frente al reto de la profesionalización docente

PRODUCTO 6

I. El aprendizaje permanente como competencia profesional que se desarrolla en la escuela

C O M P E T E N C I A S P R O F E S I O N A L E S

COMPETENCIAS PROFESIONALES DESARROLLADA

* NECESITO FORTALECER PROCESOS O ELEMENTOS QUE LE HAN PERMITIDO DESARROLLARLA PROCESOS O ELEMENTOS QUE LE PERMITIRAN DESARROLLARLA

Domina los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes pedagógicos y didácticos para el desarrollo de capacidades intelectuales y de pensamiento complejo en los estudiantes de acuerdo con los Planes y Programas de Estudio vigentes para la Educación Básica.

* FORTALECER Y APROPIARSE DE LOS CAMBIOS QUE HAY EN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.

VINCULAR LOS TRES NIVELES.

TOMAR CURSOS PERMANENTES DE ACTUALIZACION TRABAJANDO EN COLEGIADO DE MANERA PERSONAL Y COLECTIVA.

DOMINAR HDT.

Domina los referentes, funciones y estructura de su propia lengua y sus particularidades en cada una de las signaturas, con lo que favorece las competencias lingüísticas y comunicativas en los estudiantes.

* FORTALECER EL CONOCIMIENTO TOTAL DE LA ASIGNATURA Y DE LAS DEMAS.

UN BUEN PERFIL DE EGRESO.

PLANEAR DE ACUERDO A PLANES Y PROGRAMAS.

Identifica sus propios procesos de aprendizaje, sus capacidades para aprender de manera permanente y los utiliza para fomentar el aprendizaje de los estudiantes (aprender a aprender).

* CURSOS BASICOS DE ACTUALIZACION.

PLANEAR DE ACUERDO AL ENTORNO DEL ALUMNO.

Crea ambientes de aprendizaje en las aulas que incentivan la curiosidad, la imaginación, el gusto por el conocimiento, la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico en los estudiantes mediante la incorporación de innovaciones educativas, la promoción de prácticas democráticas y el uso de diversos recursos didácticos en sus prácticas de enseñanza.

* PLANEACION BIEN ESTRUCTURADA.

VINCULACION ENRE CAMPOS FORMATIVOS Y COMPETENCIAS DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL ALUMNO.

Contribuye a la formación de una ciudadanía democrática, llevando al aula formas de convivencia y de reflexión acordes con los principios y valores de la democracia y los derechos humanos.

* BRINDANDO ORIENTACION POR MEDIO DEL PROGRAMA CRECER EN FAMILIA.

CONFERENCIAS.

TUTORIAS PERSONALIZADAS. APOYO POR PARTE DE LA ASIGNATURA DE FCE.

Atiende de manera adecuada la diversidad cultural y lingüística, estilos de aprendizaje y puntos de partida de los estudiantes de manera que valora la individualidad y potencializa el aprendizaje con sentido en un contexto de inclusión y equidad (crea condiciones para la educación inclusiva).

* CONOCER ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Y SU ENTORNO.

Contribuye al desarrollo físico, social y emocional de los estudiantes, reconociendo la importancia de las distintas dimensiones del desarrollo humano, aplicando el mismo principio en su desarrollo personal integral.

* APLICAR FICHA BIOSICOSOCIAL.

Trabaja en forma colaborativa y participa en redes académicas de profesionales de la educación, para el desarrollo de proyectos de innovación e investigación educativa tanto en su propia comunidad educativa como en otros contextos y experiencias.

* PROYECCION- ESCUELA COMUNIDAD POR MEDIO DE DIFERENRES ACTIVIDADES DE MEJORA.

Incorpora las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de formación profesional y en las prácticas pedagógicas del aula, que les permita enfrentar los retos de las sociedades del conocimiento.

* GESTIONAR EQUIPAMIENTO DE AULAS.

Organiza su propia formación continua, involucrándose en procesos de desarrollo personal y autoformación profesional, así como en colectivos docentes de manera permanente, vinculando a ésta los desafíos que cotidianamente le ofrece su práctica educativa. * CURSO BASICO DE ACTUALIZACION.

DIPLOMADOS.

MAESTRIAS

POSTGRADOS

DOCTORADOS

Domina una segunda lengua (nacional o extranjera), que contribuya a sus posibilidades de desarrollar actitudes y prácticas interculturales”.2

* TOMAR UN CURSO BASICO DE INLGLES.

TEMA TRES: LA FORMACIÓN CONTINUA FRENTE AL RETO DE LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

II. PERSPECTIVAS PROFESIONALES PARA OFRECER EL TRAYECTO FORMATIVO

PRODUCTO 7: individual

INICIO

COMPETENCIAS QUE HE DESARROLLADO COMPETENCIAS QUE NECESITO FORTALECER

ELABORACIÓN DE SITUACIONES DIDACTICAS COMPLEJAS

HABITO POR LA LECTURA

OBSERVAR, REFLEXIONAR, ANALIZAR, ORGANIZAR

SER INVESTIGADORES

MANEJO DE LAS TICS.

ACCIONES DE FORMACIÓN EN LOS ULTIMOS AÑOS ¿POR QUÉ LA SELECCIONE? BENEFICIOS OBTENIDOS

CURSO DE ALFABETIZACIÓN INICIAL

DIPLOMADO

CURSO ESTATAL

CURSO BASICO 2012

LAS SELECCIONE PORQUE MI PRÁCTICA DOCENTE REQUIRIÓ DE ESTAS TEMÁTICAS

-MEJORES ELEMENTOS PARA PODER BRINDAR UNA MEJOR ASESORÍA.

-COMPRENSIÓN SOBRE LA NUEVA REFORMA Y ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

-COMPRESIÓN SOBRE LOS CONCEPTOS Y PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

DESARROLLO

DESARROLLO DE HABILIDADES TECNOLÓGICAS.

INGLES

TRAYECTO FORMATIVO INDIVIDUAL

TRES CICLOS ESCOLARES (40 horas)

CURSO DE COMPUTACIÓN

PRESENCIAL 40 HORAS

CURSO DE COMPUTACIÓN

PRESENCIAL 40 HORAS

CURSO DE COMPUTACIÓN

PRESENCIAL 40 HORAS

TOTAL 120 HORAS

TRAYECTO FORMATIVO COLECTIVO

CURSO BASICO DE INGLES

PRESENCIAL 40

HORAS

CURSO BASICO DE INGLES

PRESENCIAL 40 HORAS

CURSO BASICO DE INGLES

PRESENCIAL 40

HORAS

TOTAL 120 HORAS

¿Cómo contribuirá el desarrollo de este trayecto(s) formativo a la mejora de la escuela?

EN PROPORCIONAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD, EN DONDE SE OBSERVE SU TRASCENDEN

HACIA LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD EN DONDE SE OBSERVE QUE LOS ALUMNOS LLEVEN UN

PERFIL DE EGRESO PARA LA SOCIEDAD Y LA VIDA REAL.

N

PUNTO DE LLEGADA Y EL MOMENTO DE INICIAR NUEVOS TRAYECTOS. (EVALUACIÓN)

¿Qué nos indican los resultados obtenidos por los alumnos?

EL IMPACTO DEL TRAYECTO FORMATIVO EN EL ALUMNO.

FORTALEZAS Y DEBILIDADES

¿En qué acciones de formación generales hemos participado en la escuela?

EN CONSEJOS TÉCNICOS CONSULTIVOS

EN CURSOS BÁSICOS DE FORMACIÓN

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