Productos

SESION 1

PRODUCTO 1

CUADROS DE ANALISIS DE RESULTADOS.

PRUEBA RESULTADOS POSIBLES CAUSAS POSIBILIDADES DE INTERVENCION.

PISA Fueron bajos resultados.

No comprender

Ni analizar

No interpretar las

preguntas

Desigualdad.

Prueba externa al país.

Entidades con problemas obtienen resultados bajos.

Bajo nivel socio económico de la población.

No lograr aprendizajes significativos .planeación adecuada Diferencia entre entidades.

Equidad.

Preparación docente

Evitar la deserción escolar.

Reformar políticas que transforman la práctica educativa.

Mtros comprometidos con su labor.

Lograr que sean analíticos y reflexivos.

EXCALE  En general de distintos grados y distintas modalidades.( preescolar, primaria, secundaria, telesecundaria)  Diversidad contextual y socioeconómica.

 Generalización de resultados

 Solo se evalúan conocimientos.  Trabajo colaborativo.

 Abordar los contenidos para lograr los aprendizajes esperados.

 Aplicar situaciones problemáticas ara el desarrollo de habilidades.

ENLACE • No son confiables los resultados con la realidad.

• Los resultados están en la media a comparación de otros países.

• Se hicieron evidenciables los resultados a la sociedad.

• Deshonestidad.

• No se tiene un control con los resultados.

• Se le dio un gran peso a la prueba para calificar al maestro.

• Perdió credibilidad.

• Causo problemas en el magisterio.

• Terminología usada en las preguntas. • Se rediseña una nueva forma de evaluar.

• Preparación del maestro.

• Seleccionar a los maestros para dar clases.

PRODUCTO 2.

MAPEO DE NECESIDADES Y DIMENSIONES PARA ORIENTAR EL CAMBIO PEDAGÓGICO.

DIMENCIONES.

DIMENCIONES/ NECESIDADES DE ASESORIA. PEDAGOGIA CURRICULAR. ORGANIZATIVA O DE GOBIERNO. COMUNITARIA. ADMINISTRATIVO/ FINANCIERA.

COMPETENCIAS DOCENTES. • Conocimiento de los planes.

• Metodología.

• Evaluación

• Leyes que nos rigen.

• Actualización tecnológica.

• Disminuir la función administrativa.

• Estrategias novedosas. • Evaluación de acuerdo al contexto.

• Capacitación con personal capacitado.

• Suficiente material.

• Mayor apoyo para docentes.

• Servicios básicos de la comunidad (agua, luz, transporte). • Planificación.

• Hacer registros de evaluación.

• Aumentar el presupuesto para el material didáctico.

COMPETENCIAS DIRECTIVAS.  Mejorar la comunicación.

 Liderazgo.

 Apoyo pedagógico con los docentes.

 Actualización tecnológica.  Gestionar apoyos para la institución escolar.

 Mejorar instalaciones.

 Mayor control de las becas.

 Transparencia en el uso de recursos económicos.

 Trabajo en colaboración con autoridades comunitarias.  Manejo de recursos económicos adecuadamente.

 Gestionar maestras de apoyo (música, computación, ingles)

 Gestionar apoyo de intendencia.

VINCULACION CON LA COMUNIDAD.  Apoyo al docente.

 Trabajo compartido.

 Comunidades de aprendizaje.  Vigilancia.

 Servicios

 comunitarios (biblioteca, internet, centro de salud), luz.

 Comedor comunitario.  Practica de valores.

 Cuidado del edificio escolar en periodos de vacaciones.

 Gestionar apoyos para la escuela.  Participación en actividades extracurriculares (desfile, kermes).

APOYO DE PADRES DE FAMILIA.  Escuela para padres.

 Materiales escolares.

 Lectura en casa.

 Apoyo en tareas.  Equidad en la distribución de apoyos.

 Compromiso en la escuela.

 Eficiencia de la mesa directiva.

 Talleres de oficios.  No mezclar problemas personales con la escuela.  Cuotas.

 Cumplimiento de los acuerdos y compromisos.

PRODUCTO 3.

TEXTO : EL LOGRO Y LOS RETOS EDUCATIVOS EN LA ZONA O SECTOR DE INFLUENCIA.

De acuerdo a las opiniones y vivencias de los compañeros que se compartieron en colegiado,

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