Profesor De Educacion Inicial

Acciones educativas para la protección del medio ambiente en la educación técnica y profesional

Resumen: El problema ambiental no es la relación del hombre con la naturaleza, es la relación del hombre consigo mismo, pues es parte inseparable de ésta, y puede producir en ella una modificación definitiva. La desertificación y destrucción es un problema político, científico, técnico, social, económico y educativo, por lo que el cuidado y protección del medio ambiente con todos los medios educativos posibles, es fundamental.

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Autor: Ing. Martha Rojas Ávalos y otras Autoras

INDICE

RESUMEN

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA

Resumen

El problema ambiental no es la relación del hombre con la naturaleza, es la relación del hombre consigo mismo, pues es parte inseparable de ésta, y puede producir en ella una modificación definitiva.

La desertificación y destrucción es un problema político, científico, técnico, social, económico y educativo, por lo que el cuidado y protección del medio ambiente con todos los medios educativos posibles, es fundamental.

La unión de la escuela con la comunidad tiene como objetivo trabajar sobre el entorno para producir cambios que favorezcan la inserción y la capacitación, que se mejore el grado de autonomía de los individuos y la familia, pero también de las entidades y de los grupos que comparten un mismo territorio.

La escuela juega un rol fundamental para contribuir a la educación ambiental e incorporación al sistema educativo, dirigido a la adquisición de conocimiento al desarrollo de capacidades y a la formación de valores éticos que favorecen su composición social y profesional coherente con el desarrollo de la agricultura sostenible y la siembra de árboles .

En la enseñanza técnica específicamente en la especialidad agropecuaria se implementan acciones para favorecer el proceso docente a través de una cultura ambientalista utilizando fundamentalmente la base material de estudio especializada.

Este trabajo desarrollado en el Politécnico de Las Tunas tiene como objetivo implementar diferentes acciones, para evitar la deforestación y velar por el cuidado del medio ambiente, con lo que se adquieren los conocimientos necesarios y se desarrollan actitudes, valores y tomas de conciencias de los problemas del entorno.

Introducción

En los comienzos de la etapa revolucionaria, el término y los conceptos de ‘’Medio ambiente‘‘ y ‘’Educación ambiental‘’ no se empleaban en el lenguaje oficial, ni popular .El interés por la problemática ambiental, no trascendía la esfera de los especialistas de instituciones universitarias y científicas y era muy reducido el nivel de conocimiento y concientización sobre el tema.

No obstante, los principios humanistas y justos del programa revolucionario que se comenzaron a aplicar, unido a la sensibilidad de los principales dirigentes del proceso revolucionario, que desarrollan la guerra de liberación en el escenario natural, hicieron posible que se ejecutaran importantes acciones periódicas organizativas y de gestión para la rehabilitación, el mejoramiento, la protección de los recursos naturales y el medio ambiente en general.

Hay aquí entonces una convergencia de metas, donde la defensa patriótica de los recursos naturales coincide con su valoración y consecuente protección.

Los acuerdos del 1er congreso del PCC, celebrado en 1975 sobre la esfera ambiental expresada, además de la necesidad de crear un órgano con la autoridad requerida para la atención global a las actividades de protección del medio ambiente. A partir de 1986 se amplia la compresión de los problemas ambientales en todos los extractos de la sociedad cubana, como una consecuencia lógica del incremento del nivel educacional y cultural alcanzado.

El problema ambiental es interno de la sociedad y sólo el cambio de los sujetos sociales, realizado concientemente puede producir una modificación definitiva. Es necesario señalar que las sociedades de consumo son las responsables fundamentales de la atroz destrucción del medio ambiente .Ellas nacieron de las antiguas metrópolis coloniales y de políticas imperiales, que a su vez engendra el atraso y la pobreza que hoy azotan a la mayoría de la humanidad.

Han incrementado las nieves y ríos, han contaminado el aire, han debilitado y perforado la capa de ozono, han saturado la atmósfera de gases que alteran las condiciones climáticas con efectos catastróficos que ya empezamos a padecer.

El estado cubano protege el medio ambiente y los recursos naturales del país reconoce su estrecha vinculación con el desarrollo económico social sostenido para ser más racional la vida humana y asegurar la supervivencia , el bienestar y la seguridad de las generaciones actuales y futuras.

Los seres humanos constituyen el centro de las preocupaciones relacionadas con el desarrollo sostenible, tienen derecho a una vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza.

El peligro que representa el deterioro acelerado y creciente del medio ambiente , así como la adopción de medidas efectivas en defensa de la supervivencia misma del hombre , las dificultades más graves que se dieron de esta situación se concentran en la degradación de las áreas cultivables, la deforestación y la pérdida de la diversidad biológica, la producción de pesticidas, fertilizantes y otros productos químicos nocivos, además de la depauperación de los suelos de usos agrícola como consecuencias de prácticas inadecuadas.

Desde los primeros años de la Revolución se aplicó el principio de vincular la teoría con la práctica, la escuela con la vida y la enseñanza con la producción, lo cual tiene sus profundas raíces en las concepciones de José Martí sobre la educación. En el pensamiento ambientalista que se quiere formar en los educandos, es fundamental desarrollar una conciencia de productor y no de consumidor.

Las proyecciones de trabajo de los centros universitarios, es fortalecer este trabajo con

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