Profesorado

GUIA DE PREGUNTAS DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL

ARIÈS

1 - Caracterice “Los dos sentimientos de la infancia” y “La escuela y la duración de la infancia”

SCAGLIA

2 - Hasta el siglo XIX la historia de la Psicología se confunde con la historia de la Filosofía y sus postulados se corresponden con la concepción acerca del hombre que predomina en cada tiempo histórico. Desarrolle las diferentes fases que en la cultura occidental se dieron acerca de dichas concepciones.

3 - En qué momento de la historia de la psicología ubica el autor el surgimiento de la denominada Psicología científica. Mencione el objeto y el método de la misma y caracterice las ideas centrales de dicha Psicología.

4 - Mencione los tres diferentes momentos de la evolución cronológica de la Psicología, dando el último lugar al surgimiento en el siglo XX de los grandes sistemas teóricos. ¿Cuáles son esos sistemas? Menciónelos y desarrolle.

KAROL

5 - Son necesarias una serie de condiciones para que un niño recién nacido devenga un sujeto. ¿Cuáles son las funciones que menciona la autora? Realice una caracterización con las ideas centrales de cada una de ellas.

6 - La institución educativa sigue operando como lugar de pasaje fundamental en la vida de un niño, explique el significado del ingreso del niño a la escuela, sus características en general y en particular la figura del maestro.

LARROSA

7 - Describa la postura del autor respecto de la educación y al totalitarismo en relación a lo que menciona como “el milagro del nacimiento”

OSORIO: La temprana manifestación de la sexualidad infantil

8 - Caracterice la sexualidad infantil. Mencione las diferentes fases libidinales y caracterice el período de Latencia.

ELICHIRY

9 - ¿Cómo define la autora el aprendizaje del sujeto educativo? Desarrolle los aspectos involucrados en la definición: continuidad y novedad.

10- Caracterice a niños, niñas y adolescentes, según la postura de la autora y relacione con el concepto de motivación.

BAQUERO Y TERIGI: EN BUSQUEDA DE UNA UNIDAD DE ANALISIS DEL APRENDIZAJE ESCOLAR.

11 - ¿Cuál es el objeto de estudio que proponen Baquero y Terigi, desde una perspectiva psicoeducativa, en el texto “En búsqueda de una unidad de análisis del aprendizaje escolar” y cuáles son los elementos a tener en cuenta para el abordaje del mencionado objeto de estudio? Desarrolle.

12 - Desarrolle las características del dispositivo escolar teniendo en cuenta su particular economía.

13 - Mencione dos de los aspectos que dan cuenta de la artificialidad de las prácticas escolares. Desarrolle.

14 - ¿Por qué es considerado el proyecto escolar como un proyecto político sobre la infancia? ¿Qué lugar ocupa el discurso psicológico en este proyecto?

POZO: APRENDICES Y MAESTROS

15 - Las distintas especies que habitan nuestro planeta cuentan con dos mecanismos complementarios para adaptarse a su medio. Mencione y caracterice ambos mecanismos

16 - El aprendizaje como actividad socialmente organizada, ¿en que momento y lugar tuvieron su aparición?, relacione con el contexto geográfico e histórico.

17 - ¿Qué incidencia produjeron en el aprendizaje y apropiación del conocimiento la invención de la imprenta y en la actualidad las TICs (Tecnologías de la información y la comunicación?

VIGOTSKY:

18 - Explique la ley de doble formación referida al desarrollo y su relación con los Procesos Psicológicos Superiores.

19 - Desarrolle el concepto de Zona de Desarrollo Próximo

Texto: “Psicología del niño”, Piaget, Jean

CAPITULO I

20 - ¿Cómo denomina el autor al período que abarca los primeros 18 meses de vida del niño y qué importancia revisten las subestructuras cognocitivas construidas en dicho período?

21 - ¿Cuáles son las características de la inteligencia práctica, que propone Piaget?

22 - ¿Cuál es el mecanismo, propuesto por la teoría Psicogenética, que posibilita la progresión desde los movimientos espontáneos y del reflejo a los hábitos adquiridos y de éstos a la inteligencia? ¿Qué diferencia se establece con el mecanismo E (estímulo)- R (respuesta)

23 - Caracterice el Estadio I del período Sensorio Motor

24 - Caracterice las denominadas “conductas adquiridas” propias del II Estadio

25 - ¿Cuál es la característica central del estadio IV? Ejemplifique

26 -¿Cuál es la diferencia entre los estadios IV y V en lo referente a la utilización de los medios? Ejemplifique.

27 - Caracterice el estadio VI del Período Sensorio Motor

28- Mencione las cuatro categorías con las cuales el niño del Período Sensorio Motor organiza lo real. Desarrolle la noción de objeto permanente.

CAPITULO III

29 - Definir. “Función semiótica o simbólica” y ubicar en qué edad aproximada hace su aparición dicha función

30 - Mencione las conductas de la función semiótica. Desarrolle una síntesis de Imitación diferida y Juego simbólico

31 - Desarrolle la evolución de la conducta del Lenguaje, según la teoría Psicogenética.

CAPITULO IV

32- Mencione y desarrolle los tres niveles del paso de la acción a la operación.

33 - Desarrolle los conceptos de seriación, clasificación y noción de número, adquisiciones propias del Período Operatorio (concreto), de acuerdo a la teoría Psicogenética

34 - Describa las interacciones sociales y afectivas del niño del Período Operatorio concreto, en relación a:

a) la evolución y,

b) la socialización.

35 - Caracterice los sentimientos y juicios morales del niño del Período Operatorio concreto, en relación a:

a) génesis del deber

b) la heteronomía

c) el realismo moral

d) la autonomía

CARRETERO: Capítulo I

36 - Defina conocimiento según lo postula el marco teórico constructivista

37 - Mencione y sintetice las ideas centrales de los diferentes aportes teóricos, que toma el constructivismo en la elaboración de un pensamiento acerca de la construcción de conocimiento en el ámbito educativo

38 - Caracterice los aportes de la Psicología Cognitiva al Constructivismo

39 - Desarrolle las tres visiones sobre la construcción de conocimiento que propone el autor

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