Programa de Escuela Abierta.
Enviado por Frances Santiago • 11 de Marzo de 2016 • Documentos de Investigación • 1.292 Palabras (6 Páginas) • 299 Visitas
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Universidad Interamericana de Puerto Rico
Recinto de Ponce
Departamento de estudios Humanísticos y Pedagógicos
Dr. José L. Cordovés Avilés
Portafolio EDUC 1080
Cyd Marie Torres Rodríguez
P00484423
Información de la escuela:
Escuela Apolonia Valentín
Director: Carme del R Cartagena Burgos
Teléfono: 787-845-5337
Fax: 787-845-5337
Programa de Escuela Abierta.
La Escuela Apolonia Valentín ofrece un nivel escolar de Elemental en el pueblo de Santa Isabel, Puerto Rico. La Escuela Pública Apolonia Valentín tiene localizado sus facilidades físicas en Calle Luis Muñoz Rivera en el área de SANTA ISABEL, Puerto Rico. AUTORETRATO Mi nombre es Cyd Marie Torres Rodríguez, nací un 5 de noviembre de 1997 en Ponce, P.R. Actualmente tengo 17 años. Tengo dos hermanos de la cual soy la menor el mayor se llama Luis Aníbal y la del medio Andrea. Mis padres son el Sr. Luis Torres y la Sra. Cynthia Rodríguez. Cursé mis años elementales en el Colegio Evangélico Fuente de Sabiduría en Santa Isabel, P.R. Mis grados intermedios los cursé en el Colegio Nuestra Señora del Perpetuo Socorro en Salinas, P.R. Luego en la Escuela Elvira M. Colón cursé mis grados superiores en nivel avanzado graduándome de cuarto año en mayo 2015. Actualmente estoy en mi primer año de estudios en la Universidad Interamericana Recinto de Ponce donde me estoy preparando para Educación Pre-Escolar. Mis metas futuras son graduarme de lo que actualmente estudio y dar lo mejor de mí en cuanto me prepare. Diario reflexivo clases EDUC 1080 15 DE SEPTIEMBRE: Requisitos del PEM Programa especial para maestros: Ley NCLB- se estableció para asegurarnos que todos los niños reciben una oportunidad justa significativa y educativa de alta calidad y de lograr al menos un mínimo de pro eficiencia en los estándares académicos, “altamente calificados.” Promedio mínimo para entrar en el PEM es 2.50 pero generalmente tiene que tener 3.00 o más. Aprobado 18 créditos. Practica con máximo de dos cursos en: Experiencias Clínicas II(Educ 4013) Aprobado os requisitos modulares del programa (EDUC 455, 4552) Aprobado los requisitos de concentración promedio general mínimo 3.00 y Solicitud de admisión a la práctica. Requisitos de graduación del PEM: Promedio de 3.00 PCMAS- aprobar el examen de certificación de maestros. Una vez al año si la vas a repetir. Tener un certificado regular de maestro en la material o nivel que enseña. 21 DE SEPTIEMBRE. Educación- proceso de socialización y aprendizaje encaminado a dos aspectos importantes intelectual y ético de una persona. Ética- reglas de una buena convivencia. La educación está formada en: Instruir- Dar instrucción. Educar- Desarrollar o perfeccionar. Pedagogía- Ciencia que estudia como el ser humano aprende. Le informa al maestro como el ser humano aprende para que el maestro sepa como ensenar. Según Emil Durkheim: Educación es la transmisión de la cultura de generación en generación. Para los antiguos conocimientos estar educado y ser culto es la misma cosa. Según Eugenio de Hostos es el proceso para el desarrollo de la razón, el desarrollo de una persona completa. John Dewey define la educación como la reconstrucción de la experiencia. Sostiene que se aprende por experiencias. 28 DE SEPTIEMBRE La educación Moderna: El maestro: La educación formal comienza cuando se coloca el educando en manos del educador. Los pedagogos: Eran esclavos estaban a cargo de un niño y lo llevaban a la pastelera para protegerlo. En el siglo II se convierte en el preceptor del niño a su cargo. La Escuela es una institución social. La familia es el núcleo de la sociedad. La comunidad es una agrupación de familias. 5 DE OCTUBRE La Familia en tiempos antiguos. El estado: el orden políticos bajo el cual se organiza una sociedad. La religión: creencias sobre la vida y la muerte y las normas aceptables de conducta. Siglo XVIII: Durante la revolución francesa el estado asume la educación al pueblo. La escuela pública tiene a enmienda de educar a todos sin distinguir: condición sexual, sexo, raza, religión, lugar de origen y diversidad funcional. Diversidad funcional- se refiere a personas con discapacidad. Modos de enseñar:
La instrucción universal es la que se imparte a todos sin discriminar. 19 DE OCTUBRE Ley Num 149 del 15 de julio de 1999 “Ley Orgánica para el Departamento de Educación Pública de Puerto Rico”, autoriza al secretario de Educación a implantar reglamentos para el Gobierno del Sistema de Educación Publica. Organizara programas de estudios del sistema de Educación Publica con arreglos al patrón de grados y niveles. Ley Federal “Public Law” “No Child Left Behind”. Se reconoce la importancia de alinear el documento de los Estándares de excelencia del año 2000. En el año 2007 el Departamento de Educación establece como prioridad una revisión global a los documentos para cumplir con los requerimientos de la Ley “No Left Child Behind”, y asegurar un alto nivel de aprovechamiento académico. |
Diario reflexivo visitas a Escuela.
Mi primer día en las visitas algo sorprendente pero encantador. Pude observar y me gusto mucho el amor con el que la maestra trata sus estudiantes y con la paciencia que lo hace. Desde la mañana cuando sus estudiantes llegan ella los recibe con una armonía para animarlos y que ellos se sientan a gusto. Me di cuenta de que hay niños que no son fáciles, cada uno tiene sus diferentes problemas y situaciones con la que hay que lidiar con bastante paciencia; pero también hay niños que son muy inteligentes y obedientes. La maestra los debe tener siempre atentos y saber llegar a ellos de tal manera de que puedan entender lo que ella está hablando ya sea por medio de canciones, anécdotas, ejemplos de la vida real, etc. A la hora de la merienda pude ver como la maestra los ayudaba con todas sus cositas y ellos muy ordenados se la comieron en silencio, luego de unos minutos ella aviso que se había acabado el tiempo y les canto una canción y limpio sus mesas y continuó con la clase. Hizo una dinámica que me gusto mucho la cual era tomar una plastisina y hacer ejercicios con sus manos, para fortalecer sus dedos y sus manos para que tengan mejor textura y puedan agarrar bien su lápiz y sepan escribir cortar etc. Luego de eso salieron a su almuerzo, al regresar hicieron una actividad en el cuaderno y pude observar como la maestra iba niño por niño explicando el material que estaba expuesto en el libro. Al final de la clase la maestra les daba un dulce al niño que mejor se portaba y su maestro de música iba a su salón y le cantaba una canción para finalizar con todo.
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