Propuesta de armado del primer contacto con lxs ingresantes

Propuesta de armado del primer contacto con lxs ingresantes

    Hola, les damos la BIENVENIDA a todxs^[1] al Espacio de la Práctica I!

   En este primer contacto queremos brindarles una cálida bienvenida y explicitarles que deseamos profundamente que se encuentren bien, a pesar de la situación sanitaria que nos mantiene en cuarentena y de las dificultades de todo tipo que esto conlleva, particularmente las relacionadas con lo económico, laboral y familiar.

   Sabemos que este mensaje les llega a todxs lxs ingresantes, y que no se ha podido realizar aún la distribución en las distintas Comisiones, igual nos interesa comentarles que el equipo de profesorxs del Espacio de la Práctica I lo integran:

Comisión A, Turno Mañana: Prof. Morales, Juana y Prof. Colonna, Liliana

Comisión B, Turno Tarde: Prof. Martinez, Edith y Prof. Pérez, Patricia

Comisión C, Turno Tarde: Prof. Spinello, Romina y Prof. Ferreyra, Sergio

Comisión D, Turno Mañana: Prof. Mancini, Paula y Prof. Colonna, Liliana

Comisión E, Turno Tarde: Prof. Morales, Juana y Prof. Pérez, Patricia

Comisión F, Turno Mañana: Prof. Martínez, Edith y Prof. Bruce, María Elena.

   En el Primer año, la formación docente (ya sea para quienes elijan el Profesorado en Enseñanza Inicial o el Profesorado en Enseñanza Primaria), se centrará en conocer, reconocer y analizar la prácticas educativas que se despliegan en contextos sociales, institucionales y culturales (Organizaciones barriales, sociales, Bibliotecas Populares, entre otras), es decir, por fuera de las Escuelas Primarias y las Salas del Nivel Inicial.

   El análisis teórico de esas prácticas educativas se sustentará en el conjunto de categorías o conceptos que nos brinda el campo de la Educación Popular, ya que nos propicia la posibilidad de mirar lo que a simple vista no vemos, de iniciar el difícil y fascinante camino de comprensión de los sentidos presentes en las prácticas educativas en contextos más allá de la escuela. Entendemos que “des-naturalizando” la mirada, problematizando lo que comenzamos a conocer, construiremos una actitud reflexiva que nos posibilitará la re-significación de las prácticas educativas desde un posicionamiento político y pedagógico alineado con la utopía de que una sociedad más justa, libre e igualitaria es posible.

   El propósito de este primer encuentro virtual, es propiciar una instancia de reflexión a fin de que cada unx de ustedes comience a comprenderse como sujetxs sociales que están históricamente situadxs y que constantemente son partícipes del entramado de prácticas que han construido y construyen la realidad social de sus barrios, sus ciudades, su país.

Este primer espacio de reflexión estará vinculado al Mes de la Memoria, al análisis local de ese pasado reciente que provocó una herida social que aún sigue abierta y aún no ha sido saldada, es decir, ese pasado que aún sigue vivo en el presente: la Dictadura Militar 1976-1983.

En virtud de que no podemos aun trabajar con un “ida y vuelta” en la plataforma, es que sugerimos que realicen las actividades propuestas y vayan registrando en un cuaderno las reflexiones, recuerdos/anécdotas y/o dudas que vayan surgiendo. Este material será retomado cuando podamos encontrarnos en las aulas del Instituto. Es decir, que NO tienen que enviárnoslo por la plataforma.

Actividades

1. Lectura del Relato “El portafolio de Alicia”,  “Quién es Alicia Pifarré” y “Gabriela Nemiña”.
2. Preguntas disparadoras para iniciar la reflexión:

• ¿Conocían la historia de Alicia Pifarré? (Si la respuesta es afirmativa, registrar en los cuadernos quien se la contó –alguien de la familia, amigx, maestrx, profesor/ra, o medio de comunicación…-, recuerden el contexto –quienes estaban, la edad que tenían, como les impactó-; si la respuesta es negativa, registren el impacto/sensación/opinión que les provoca esta historia)
• Si disponen de los recursos necesarios, averigüen por internet, cual fue la “Escuelita” de Neuquén, donde funcionó, que ocurría allí, y si pueden, quienes pasaron por ahí… luego registren que sienten/opinan y si conocían algo (o todo) de esta información.

1. Releer lo registrado en el punto 2 y realizar una breve reflexión dando cuenta de lo que les paso a cada unx de ustedes con lo que conocieron a partir del relato “El portafolio de Alicia”.

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