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Propósito de la educación


Enviado por   •  10 de Abril de 2019  •  Ensayos  •  2.115 Palabras (9 Páginas)  •  104 Visitas

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                Educadora                 

                                                                                                 

fecha

Propósito de la educación 

                                             

Componente curricular   campo o área 

CAMPOS DE FORMACIÓN ACAD ÉMICA

  • Lenguaje y Comunicación
  • Pensamiento Matemático
  • Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social Educación

ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

  • Educación Socioemocional
  • Artes
  • Física

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Instrumento de evaluación   (  )

Rubricas (   )

Registro de observación (    )

Otros (   )  

Modalidad del trabajo                              organización del grupo                                  modo de evaluar [pic 8][pic 9]

Situación  Didáctica ( )

Proyecto (  )

Unidad didáctica  (  )

Rincones  (  )

Centro de interés  (  )

Taller  (  )

Individual   (   )

 grupos      (   )[pic 10]

Parejas        (  )

Grupal      (    )

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Propósito general :  Utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso; expresar lo que saben y construir conocimientos.

Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, plantear preguntas, registrar información, elaborar representaciones sencillas y ampliar su conocimiento del mundo.

NOMBRE DE LA SITUACION ::: “Las enseñanzas de Benito Juárez”

“En el fondo del mar”

Organizador curricular.   1 (eje)  organización  C 2 (tema ) aprendizaje esperado[pic 12]

Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.

Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados.

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  • Inicio  Mostrar al alumnado diversas proyecciones de diversos monumentos a Benito Juárez como:  https://www.youtube.com/watch?v=--PJt2lVzzs,  https://www.youtube.com/watch?v=nkjnBFT_a0Q.
  • Cuestionar a los chicos con relación a si saben ¿Quién fue Benito Juárez?. Situar al alumnado sobre la biografía de Benito Juárez, a través de un relato contado con imágenes.
  • Pedir que escuchen la siguiente poesía titulada “Pastorcito y Presidente”, la cual estará dividida por estrofas:          


En casa lejana                           Vestido de manta           Tocaba su flauta,
de barro y de paja,                    y jerga de lana              su flauta tocaba
el niño Benito                               soñaba mirando            y las ovejitas
nació una mañana.                   el agua encantada.      balaban, balaban.

Y aquel indiecito,                       Y fue licenciado,
calmando sus ansias                 llegó a Presidente.
valiente se marcha                 ¡ Que viva el gran Juárez !
con rumbo a Oaxaca.           ¡ Que vivan sus leyes!

  • Analizar el significado de cada estrofa y solicitar que realicen un dibujo por equipo de cada una. Para ello proporcionar por equipo
  • Invitar a los chicos a aprenderse dicha poesía para ser recitada en la ceremonia cívica.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Ir pausando las proyecciones, pedir a los alumnos que las observen y puntualizar sobre las mismas.

Material [pic 14]

  • Desarrollo 
  • Invitar a un padre, madre o familiar del alumnado a que se caracterice de Benito Juárez y converse con ello sobre su vida, enfatizando en la frase que nos dejó como legado  “El respeto al derecho ajeno es la paz”.
  • Señalar y reconocer el significado de  la frase que propuso,  para ello elaborar un letrero visible de la frase, colocarla de manera visual para el alumnado, e ir desmesurando cada palabra.
  • Promover que expresen sus ideas sobre qué es para ellos el respeto, dar ejemplo de dicho valor con situaciones reales que se hayan suscitado dentro del aula.
  • Elaborar grupalmente un concepto del valor del respeto.
  • Realizar una producción gráfica libre sobre el valor del respeto, utilizar para ello cartulina negra y gises blancos. Una vez terminada sus producciones, pedir que con precaución le coloquen una capa de pegamento para mayor duración.
  • Ensayar la poesía “Pastorcito y Presidente”.
  • Conversar sobre la experiencia vivida y lo realizado durante el día.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Secuenciar la frase a fin de llevarlos a encontrar el mensaje de la misma.

  • Ver el documental acerca de la vida de los animales del mar localizado en:   https://www.youtube.com/watch?v=-C1SG_p_ZAw.
  • Comentar con los niños la información del documental. Anotar lo que saben y sus dudas acerca de los animales del mar.
  • Organizar un esquema de dos columnas, bajo el listado siguiente.

Listado sobre “En el fondo del mar”

¿Qué sabemos?

¿Qué queremos saber?

  •  Escuchar el canto titulado “Lola” del grupo Cántaro. Localizado en https://www.youtube.com/watch?v=GBcogqTA6vc.
  • Enlistar los animales marinos que se mencionan en el canto, y enriquecer el listado  anterior con lo aportado en el canto.
  • Realizar una expresión libre con relación a los animales del mar, utilizando para ello  la técnica de decolarado, proporcionar para ello papel un  pedazo de cartulina cubierto con papel china azul, 1 cotonete y un poco de cloro, establecer las medidas de seguridad necesarias para la actividad.
  • Cuestionar a los alumnos en plenaria sobre los animales marinos bajo los cuestionamientos ¿Cuáles son los animales marinos?, ¿Cómo son?, ¿Dónde es que viven?, ¿Qué comen?, ¿Cuáles conoces?. Rescatar para ello la información y materiales recopilados en casa.
  • Realizar un mapa mental con la información obtenida, hacer uso de imágenes para ello.
  • Conversar sobre los pescadores el trabajo que realizan, preguntar ¿Qué herramienta se necesita para ir a pescar?, invitar al alumnado a ir a pescar, realizar para ello el juego “Vámonos de pesca”.
  • Realizar el juego “Vámonos de pesca”. Proporcionar a cada alumno una caña de pescar hecha con palo de madera, estambre y un pedazo de imán, pintar los palos de madera de 3 a 4 colores diferentes, distribuir por todo el espacio peces de cartón de diferentes colores, a los cuales se des colocará en la punta un clip, a fin de que el imán pueda atraerlo. Destinar un tiempo para la pesca, proporcionar una hija de papel y crayolas para que realicen el registro de la cantidad de peces pescados, agruparse por equipos tomando el criterio del color del palo de madera, pedir que junten y cuenten sus peces. Colocar una tabla como  la siguiente:

 

Equipo

Azul

Verde

Amarillo

Cantidad de peces reunidos

  • Asignar 1 encargado por equipo, el cual registrar en la tabla la cantidad de peces reunidos en su equipo. Realizar comparaciones entre todos, bajo las interrogantes: ¿Dónde hay más?. ¿Dónde hay menos?, ¿Dónde hubo la misma cantidad?, etc.
  • Explorar en los acervos de las bibliotecas del aula y escolar cuentos y/o revistas que hablen sobre los animales del mar y seleccionar los que aporten información.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: colocar poca cantidad de peces, para elaborar el mapa mental traer previamente imágenes que apoyen al mismo.

  • Observar imágenes y/o ilustraciones sobre animales del mar y anticipar su contenido.
  • Recopilar los materiales reunidos en casa y en las bibliotecas escolar y del aula sobre los animales del mar.
  • Construir un muro dentro del aula una sección especial bajo el cartel que diga “En el fondo del mar”, colocar ahí los materiales o información recopilada.
  • Dividir al grupo en tríos y organizar la información recopilada.
  • Clasificar la información recopilada bajo 2 tipos de texto: publicitarios y expositivos. Analizar y ejemplificar en qué consiste cada uno de ellos y la diferencia entre ambos. Elaborar los letreros de ambos tipo de texto.
  • Elaborar textos publicitarios. Proponer grupalmente las frases de los carteles como por ejemplo: ¡Protégelos! Se están acabando.
  • Dividir al grupo en equipos según la cantidad de frases propuestas.
  • Llevar a cabo textos publicitarios mediante carteles, utilizando cartulina de colores e ilustraciones llamativas de revistas o producciones gráficas de los alumnos.
  • Exponer en los pasillos del plantel los carteles realizados.
  • Conversar sobre la experiencia vivida y lo realizado durante el día.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: invitar al alumnado a proponer las frases mediante el cuestionamiento ¿cómo podemos ayudar a los animales del mar?.

  • Clasificar la información recopilada bajo 2 tipos de texto: publicitarios y expositivos. Analizar y ejemplificar en qué consiste cada uno de ellos y la diferencia entre ambos. Elaborar los letreros de ambos tipo de texto.
  • Elaborar textos publicitarios. Proponer grupalmente las frases de los carteles como por ejemplo: ¡Protégelos! Se están acabando.
  • Dividir al grupo en equipos según la cantidad de frases propuestas.
  • Llevar a cabo textos publicitarios mediante carteles, utilizando cartulina de colores e ilustraciones llamativas de revistas o producciones gráficas de los alumnos.
  • Exponer en los pasillos del plantel los carteles realizados.
  • Conversar sobre la experiencia vivida y lo realizado durante el día.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: invitar al alumnado a proponer las frases mediante el cuestionamiento ¿cómo podemos ayudar a los animales del mar?.

  • Elaborar el material necesario para explicar los animales marinos seleccionados.
  • Sugerir y determinar de manera grupal los materiales a realizar como puede ser:
  • Láminas.
  • Maquetas.
  • Presentación en power point.
  • Caretas para realizar una caracterización.

  • Poner manos a la obra al material acordado y realizarlo.
  • Determinar a las personas que se les presentará la conferencia: alumnos y/o padres de familia.
  • Acordar horario, turnos de presentación y espacio donde se llevará a cabo.
  • Elaborar un cartel de invitación.
  • Realizar un ensayo de la conferencia.
  • Conversar sobre la experiencia vivida y lo realizado durante el día.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: el material puede ser auxiliado por sus padres o familiares.

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Final[pic 16]

  • Establecer acuerdos para la conferencia, escribirlos.
  • Recibir a los invitados.
  • Presentar por parte de la docente o un alumno la conferencia, propósito y dinámica del mismo.
  • Realizar la conferencia infantil: exposición de los animales marinos.
  • Plantear preguntas por parte de los conferencistas o de la audiencia.
  • Realizar un ejercicio de figura a fondo sobre los animales del mar, a fin de concretizar la temática de la conferencia, plantear para ello cuestionamientos sobre los animales abordados, bajo consignas específicas como por ejemplo: colorea de gris al animal marino que es muy inteligente, etc.
  • Evaluar la conferencia de manera grupal, expresar sus opiniones en cuanto a la preparación, al material presentado, al desenvolvimiento al explicar el tema, etc.

SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Acompañar a los alumnos en su exposición con palabras alentadoras.

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        Adecuaciones      curriculares [pic 18]

Generar actividades y espacio de intercambio en donde se genere el intercambio y el respeto

entre iguales.[pic 19]

...

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