Protocolo de guardería en universidades.

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CD. CUAUHTÉMOC

INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

“ESTUDIO DE FACTIBILIDAD, PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO DE GUARDERÍA, EN EL ITCC, MODALIDAD EDUCACION A DISTANCIA”

ALUMNOS:

IVONNE CRISTINA CORIA RIVAS

No. Control: 12610079

NATHANAEL CAMACHO RAMOS

No. Control: 12610127

ALAN EDUARDO

No. Control:

LISETH OROZCO VEGA

NO DE CONTROL 13610211

CATEDRATICO:

Lic. Gladys Trejo Márquez

Cd. Cuauhtémoc, Chihuahua, México.

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Índice de tablas

Tabla 1: muestra los datos recopilados en IGE 2° semestre………………………….29

Tabla 2: muestra los datos recopilados en IGE 4° semestre…..……………………..30

Tabla 3: muestra los datos recopilados en IGE 6° semestre………………….………30

Tabla 4: muestra los datos recopilados en IGE 8° semestre…………………...……..31

Tabla 5: muestra los datos recopilados en Contabilidad 2° semestre………………..31

Tabla 6: muestra los datos recopilados en Contabilidad 4° semestre………………..32

Tabla 7: muestra los datos recopilados en Contabilidad 6° semestre………….……33

Tabla 8: muestra los datos recopilados en Contabilidad 8° semestre………….…….33

Tabla 9: muestra los datos recopilados en Ing. Industrial 2° semestre……………….34

Tabla 10: muestra los datos recopilados en Ing. Industrial 4° semestre…………...…35

tabla 11: muestra los datos recopilados en Ing. Industrial 6° semestre…..…………..35

Tabla 12: muestra los datos recopilados en Ing. Industrial 8° semestre…………..…36

Índice de contenido

Capítulo I Introducción_________________________________________________5

Capitulo II Planteamiento del problema____________________________________6

2.1 Antecedentes__________________________________________________6

2.2 Situación actual________________________________________________8

2.2.1 Requisitos para instalar una guardería_____________________________8

2.2.2 Equipo y Muebles_____________________________________________9

2.3 Definición del Problema.________________________________________10

2.3.1 Preguntas de investigación_____________________________________10

2.4 Objetivos____________________________________________________11

2.4.1 Objetivo general       __________________________________________11

2.4.2  Objetivos específicos_________________________________________11

2.4.3 Variables de investigación_____________________________________12

2.5 Hipótesis____________________________________________________12

2.6 Justificación__________________________________________________12

2.7 Delimitación del tema__________________________________________13

Capitulo III Marco Teórico_____________________________________________14

3.1 Marco teórico conceptual_______________________________________14

3.1.1 Definición de guardería_______________________________________14

3.1.2 Tipos de guardería___________________________________________14

3.1.2.1 Escuelas infantiles publicas___________________________________14

3.1.2.2 Centros privados de educación infantil__________________________14

3.1.2.3 Ludotecas y bebetecas______________________________________15

3.1.2.4 Guarderías de empresas___________________________________15

3.1.2.5 Guardería del imss________________________________________15

3.1.2.6 Guarderías privadas_______________________________________15

3.1.3 Características de las guarderías______________________________15

3.2 Marco teórico metodológico____________________________________16

3.2.1 Testimonio de madres trabajadoras_____________________________17

3.2.2 Especificaciones Básicas_____________________________________19

Capitulo IV Metodología._____________________________________________21

4.1 Tipo de investigación__________________________________________21

4.2 plan de negocios_____________________________________________22

4.3 estudio de factibilidad__________________________________________23

4.3.1 Factibilidad operativa_________________________________________23

4.4 Factibilidad técnica____________________________________________25

4.5 Factibilidad Económica_________________________________________25

Capítulo V Resultados________________________________________________29

Capítulo VI Conclusiones y recomendaciones______________________________37

Capítulo VIII Bibliografía______________________________________________38

CAPITULO I INTRODUCCION

1. Situación general del tema a tratar

En el presente protocolo de investigación, se pretende determinar la factibilidad de implementar el servicio de guardería en el ITCC, Modalidad Educación a Distancia, con la finalidad de apoyar a los padres estudiantes de dicha modalidad.

1. Situación específica,  se desarrolla el Planteamiento del Problema, que incluye los antecedentes del problema, definición del problema, preguntas de investigación, objetivos (General y Específicos), hipótesis, justificación y delimitación del problema.

1. Presentación del problema. En el capítulo II  De acuerdo a  las investigaciones realizadas se ve la necesidad de saber si implementar una guardería en el ITCC DE CUAUHTEMOC Modalidad de educación a distancia es factible.

1.  En el capítulo III Marco Teórico Referencia,  este problema se puede solucionar investigando y observando las características, tipos y  lo que es una guardería en donde se incluye temas históricos de cada punto que involucra el implementar una guardería.

1. En el capítulo IV Se hace una descripción sencilla de la Metodología a utilizar, en la resolución del Problema de Investigación, obteniendo con ello datos e información necesaria, para el desarrollo de los resultados y conclusiones del tema de investigación mediante encuestas y gráficas.

1. Esta metodología se aplicó en el instituto tecnológico de ciudad Cuauhtémoc en  la modalidad de educación a distancia a todas las carreras  y los 4 diferentes semestres que se están cursando en cada una de ellas.

1. Como resultado se confirma la necesidad de implementar una guardería en el instituto.

CAPITULO II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 Antecedentes.

La aparición de guarderías tuvo lugar en Europa en el inicio del siglo XIX, con el incremento del trabajo de las mujeres en la industria. La ausencia de las madres en sus casas, provocó que una enorme variedad de instituciones caritativas se ocuparan de los niños mientras las madres trabajaban.

El primer nombre conocido por su actividad en este campo fue el del filántropo Jean Baptista Firman Marea, quien en 1846 fundó el Cerche (del francés ‘cuna’), con el objetivo de cuidar a los niños. En poco tiempo aparecieron guarderías en numerosas partes de Francia otros países europeos. Muchas de ellas eran subvenciónales total o parcialmente por las administraciones locales y estatales; además, se instalaron guarderías en las fábricas, lo que permitió a las mujeres poder utilizar breves tiempos durante el trabajo para atender a sus bebés.

Por otra parte, las culturas mesoamericanas tenían una concepción del niño, la cual deja entrever los cuidados y atenciones que recibían. La conquista española, además de significar un cambio cultural, una modificación de valores y creencias, trajo consigo una gran cantidad de niños huérfanos y desvalidos.

En esta situación, la participación de los religiosos fue decisiva, ya que fueron ellos los que se dieron a la tarea de educarlos y cuidarlos, su labor estaba básicamente a la conversión religiosa. Consolidada la época colonial, las Casas de Expósitos fueron las únicas instituciones de atención infantil. Su labor se limitaba al cuidado y alimentación de los niños a través de las "amas", y eran administradas por religiosas. Los niños permanecían en estas casas hasta los seis años de edad y si no eran adoptados, se le enviaba a un hospicio.

 Los hospicios fueron creados en apoyo a la extrema pobreza de las familias, que se veían en la incapacidad de proporcionar a sus hijos cuidados adecuados, lo que causaba mortandad y orfandad. De los años posteriores a la Independencia de México, no se tienen noticias sobre la existencia de instituciones dedicadas a la atención de los niños pequeños. Los primeros esfuerzos identificados, respecto a la atención de los niños menores de 4 años se ubican hacia1837, cuando en el mercado del volador se estableció un local para atenderlos. Éste, junto con la Casa de Asilo de la Infancia fundada por la Emperatriz Carlota, en1865, son las primeras instituciones para el cuidado de los hijos de las madres trabajadoras, de las que se tiene referencia.

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