PROYECTO DE AULA

PROYECTO DE AULA

RESPONSABLES:

• PATRICIA GIRALDO OCAMPO

• CATALINA PUERTO HOLGUÌN

• MARIBEL CARTAGENA

• JULIANA MARCELA BOHORQUEZ

• CINDY PALOMINO

• MARIA PAULINA COLLAZOS

TIEMPO DE DURACION: 2 HORAS

INSTITUCION EDUCATIVA: _____

NIVEL: ______

INTRUDUCCIÒN

LOS NIÑOS NECESITAN APRENDER, ANALIZAR, DESCUBRIR DE UNA MANERA AMENA, INTERESANTE Y MOTIVADORA. EL OBJETIVO DEL DOCENTE NO SOLO SE PUEDE LOGRAR CON MÉTODOS TEÓRICOS, AL CONTRARIO, EL DOCENTE DEBE DE SER MOTIVADOR EN EL APRENDIZAJE PARA ASÍ ELEVAR EL NIVEL DE APROVECHAMIENTO DEL ESTUDIANTE, MEJORAR SU SOCIABILIDAD Y CREATIVIDAD.

CON LA LÚDICA SE ENRIQUECE EL APRENDIZAJE, EL ELEMENTO FUNDAMENTAL DE ESTE, ES EL JUEGO EL CUAL ES EL RECURSO EDUCATIVO QUE SE HA APROVECHADO MUY BIEN EN TODOS LOS NIVELES DE LA EDUCACIÓN Y QUE ENRIQUECE EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE, PUES CONSTRUYE AUTO CONFIANZA E INCREMENTA LA MOTIVACIÓN EN EL ALUMNO.

LA ACTIVIDAD LÚDICA ES EL EJERCICIO QUE PROPORCIONA ALEGRÍA, PLACER, GOZO SATISFACCIÓN, EN POCAS PALABRAS ES UNA DIMENSIÓN DEL DESARROLLO HUMANO, DONDE EL ALUMNO PIENSA, ACTÚA, CONSTRUYE Y CREA. EL VALOR PARA LA ENSEÑANZA QUE TIENE LA LÚDICA ES EL HECHO DE QUE SE COMBINA LA PARTICIPACIÓN, LA COLECTIVIDAD, EL ENTRETENIMIENTO, LA COMPETICIÓN Y LA OBTENCIÓN DE RESULTADOS EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS REALES

JUSTIFICACIÒN

AL VER LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS(AS) Y DEL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLAN, A NOSOTRAS COMO LICENCIADAS EN PROCESO DE FORMACIÓN DE PREESCOLAR NOS MOTIVA Y ES SATISFACTORIO PODER SACAR UN ESPACIO PARA LA INSTITUCIÓN Y A LOS NIÑOS EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE Y DE IGUAL MANERA DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE VAN A DESARROLLAR PODER ESTIMULAR SUS DIFERENTES CAPACIDADES COGNITIVAS, FÍSICAS, EMOCIONALES Y SOCIALES.

TENIENDO EN CUENTA Y RESPETANDO EL DESARROLLO INDIVIDUAL DE CADA NIÑO, YA QUE CADA QUIEN TIENE SU PROPIO RITMO EL CUAL DEPENDE DE LA MADURACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO, Y ESTE RITMO DE DESARROLLO VA A DEPENDER DE DOS FACTORES BÁSICOS: EL GENÉTICO Y EL AMBIENTAL, LOS FACTORES GENÉTICOS SON INMODIFICABLES, SIN EMBARGO LOS FACTORES AMBIENTALES SON SOBRE LOS CUALES PODEMOS TRABAJAR EN ESTE CASO EL JUEGO.

ESTE PROYECTO ES IMPORTANTE PUES LAS EXPERIENCIAS QUE EL NIÑO TIENE DURANTE SU PRIMERA INFANCIA SON FUNDAMENTALES PARA SU VIDA FUTURA. EN ESTE PERÍODO EL NIÑO APRENDE A CONVIVIR CON EL ENTORNO Y SE ADQUIEREN CONCEPTOS FUNDAMENTALES PARA LA VIDA:, EL JUEGO ES UNA ACTIVIDAD NATURAL EN LOS NIÑOS.

OBJETIVOS

• FOMENTAR LA SANA CONVIVENCIA ENTRE LOS ESTUDIANTES, MEDIANTE LA LÚDICA, RECREACIÓN Y JUEGO

• APLICAR ACTIVIDADES LÚDICO-RECREATIVAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

• EVALUAR LA IMPORTANCIA DE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS-RECREATIVAS

• MEDIR EL IMPACTO QUE SELES GENERO A LOS NIÑOS Y NIÑAS

METODOLOGÍA

PARA EVITAR QUE LAS ACTIVIDADES SEAN TEDIOSAS ES NECESARIA LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS LÚDICAS. LA LÚDICA PUEDE CONTRIBUIR PARA DESARROLLAR EL POTENCIAL DE LOS ALUMNOS, ADECUANDO LA PEDAGOGÍA E INFORMACIÓN EXISTENTE, PARA CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO DEL PROCESO EDUCATIVO. LA PROPUESTA SE BASA EN LA LÚDICA COMO MANIFESTACIÓN DE ENERGÍA POR PARTE DEL ALUMNO, A TRAVÉS DE DIVERSAS ACTIVIDADES.

SIRVE PARA DESARROLLAR PROCESOS DE APRENDIZAJE Y SE PUEDE UTILIZAR EN TODOS LOS NIVELES EN ENSEÑANZA FORMAL E INFORMAL. ESTA METODOLOGÍA NO DEBE CONFUNDIRSE CON PRESENTACIÓN DE JUEGOS O COMO INTERVALO ENTRE UNA ACTIVIDAD Y OTRA.

MARCO CONCEPTUAL

LÚDICA: CONCEPTO POR MEDIO DEL CUAL SE EXPRESAN EMOCIONES A TRAVÉS DE UNA GRAN CANTIDAD DE MEDIOS, UNO DE LOS CUALES ES EL JUEGO SIN QUE SE CONFUNDA CON ESTE; UN BAILE, ESCUCHAR MÚSICA Y LEER PUEDEN CONSIDERARSE ACTIVIDADES LÚDICAS.

RECREACIÓN: ES UN PROCESO DE ACCIÓN PARTICIPATIVA Y DINÁMICA QUE FACILITA ENTENDER LA VIDA COMO UNA VIVENCIA DE DISFRUTE, CREACIÓN Y LIBERTAD, EN EL PLENO DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES DEL SER HUMANO PARA SU REALIZACIÓN Y MEJORAMIENTO DELA CALIDAD INDIVIDUAL Y SOCIAL MEDIANTE LA PRÁCTICA DE ACTIVIDADES FÍSICAS O INTELECTUALES DE ESPARCIMIENTO

JUEGO: ACTIVIDAD LIBRE, AUTÓNOMA Y PLACENTERA QUE INCLUYE NORMAS PROVISIONALES. DESDE UN PUNTO DE VISTA HISTÓRICO Y ANTROPOLÓGICO SE CONSIDERA EL JUEGO COMO UNA ACTIVIDAD UNIVERSAL, EXPERIMENTADA POR TODOS LOS PUEBLOS A TRAVÉS DE LA HISTORIA SIN IMPORTAR SU CONDICIÓN SOCIOECONÓMICA.

OCIO: ESTADO DE VERSE LIBRE DE LAS ACTIVIDADES DERIVADAS DE LAS NECESIDADES BÁSICAS, NO CONCIBIÉNDOSE COMO LA AUSENCIA DE TRABAJO, SINO COMO AUSENCIA DE TRABAJO ALIENADO

FECHA: 23 DE ABRIL DEL 2014

DOCENTE TITULAR: MELIDA LUCIA LONDOÑO

RESPONSABLE: JULIANA MARCELA BOHÒRQUEZ

TEMA: MOVAMOS NUESTRO CUERPO

OBJETIVO: DESARROLLAR EN LOS NIÑOS HABILIDADES PARA EL MOVIMIENTO CORPORAL PROGRAMADAS POR LA DOCENTE DE FORMACIÓN

LOGRO: PARTICIPAR DE MANERA PROPOSITIVO EN LAS ACTIVIDADES DEL MOVIMIENTO CORPORAL

ASPECTOS A FORTALECER: FORTALECER EN LOS NIÑOS LOS MOVIMIENTOS A TRAVÉS DEL BAILE

INICIO DE LA TEMÁTICA: ESTE DÍA TRABAJAREMOS EN BASES: PROPUESTO POR LA DOCENTE TITULAR, LA BASE TENDRÁ UN TÍTULO QUE DIRÁ VENGAN LOS NIÑOS A BAILAR Y TAMBIÉN BOMBAS.

DESARROLLO DE LA TEMÁTICA: LUEGO LOS NIÑOS PASARAN A LA BASE Y A SI SE DARÁ INICIO A LA ACTIVIDAD PLANEADA POR LA DOCENTE EN FORMACIÓN, DONDE SE TENDRÁ MÚSICA BAILABLE, CANCIONES DE RONDA DONDE LOS NIÑOS MOSTRARAN HABILIDADES DE MOVIMIENTO CORPORAL.

FINAL DE LA TEMÁTICA: A CONTINUACIÓN PASARA A LA OTRA BASE DONDE UNA DE LAS DOCENTES EN FORMACIÓN LES PINTARA LA CARITA.

AL FINALIZAR SE LE ENTREGARA A CADA NIÑO UN DULCE.

FECHA: 23 DE ABRIL DE 2014

DOCENTE TITULAR: MÈLIDA LUCIA LONDOÑO

RESPONSABLE: MARÍA PAULINA COLLAZOS RESTREPO

TEMA: LOS TÍTERES

OBJETIVO: FORTALECER LA MOTRICIDAD FINA

LOGROS:

• FOMENTAR LA CREATIVIDAD.

• RESCATAR EN LOS NIÑOS LA ATENCIÓN

ASPECTOS A FORTALECER: MOTRICIDAD FINA Y LA CREATIVIDAD

INTRODUCCIÓN A LA TEMÁTICA: SE LES ENTREGARA A LOS NIÑOS UNA BOLSA DE PAPEL PARA QUE ELLOS HAGAN SU TÍTERE A IMAGINACIÓN DE CADA UNO.

DESARROLLO DE LA TEMÁTICA: SE LE ENTREGA LA BOLSA DE PAPEL, LANA Y COLORES PARA QUE LOS NIÑOS REALICEN SU TÍTERE, DANDO COMO TIEMPO DE 15 O 20 MINUTOS PARA QUE ELLOS LO HAGAN Y LO DEJEN SECAR PARA SACAR A 3 O NIÑOS CON SU TÍTERE REALICE UN CUENTO.

FINAL DE LA TEMÁTICA: PARA FINALIZAR LA ACTIVIDAD DEPENDIENDO DE EL TEMA DEL CUENTO SE LES PREGUNTARA Q LES GUSTO Y SE LES MANDARA PARA LA SIGUIENTE BASE

FECHA: 23 DE ABRIL DE 2014

NIVEL: PREESCOLAR

DOCENTE TITULAR: MELIDA LUCIA LONDOÑO

RESPONSABLE: MARIBEL CARTAGENA

LOGRO: REALIZAR ACTIVIDADES QUE PERMITAN FORTALECER LA MOTRICIDAD FINA A PARTIR DE LA TÉCNICA DE DÁCTILO PINTURA.

INDICADOR DE LOGRO:

• MANIFIESTA AGRADO ANTE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS.

• REALIZA ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA.

TEMA: EL MUNDO MARINO

ASPECTOS A FORTALECER: LA MOTRICIDAD FINA

INTRODUCCIÓN A LA TEMÁTICA: EN PRIMER LUGAR SE AMBIENTARA EL ESPACIO CON CARACTERÍSTICAS PROPIAS DEL MUNDO MARINO, LUEGO SE DARÁ INICIO A LA ACTIVIDAD CON LA CANCIÓN CABALLITO DE MAR: “CABALLITO DE MAR ME LLEVA A GALOPAR POR EL VIENTO Y POR LAS OLAS Y POR EL FONDO DEL MAR” ESTA INVOLUCRA MOVIMIENTOS CON TODAS LAS ÁREAS DEL CUERPO CON EL FIN DE FORTALECER LA EXPRESIÓN CORPORAL

DESARROLLO A LA TEMÁTICA: SE CONTINUARA PREGUNTÁNDOLES A LOS NIÑOS Y NIÑAS ACERCA DE LOS ANIMALES ACUÁTICOS, PARTIENDO DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS, COMO POR EJEMPLO: DONDE VIVEN, DE QUE SE ALIMENTAN. POR ÚLTIMO SE LES MOSTRARA IMÁGENES RELACIONADAS CON DICHOS ANIMALES.

FINAL DE LA ACTIVIDAD: PARA DAR CIERRE A LA ACTIVIDAD CON PLATOS DESECHABLES ELABORARAN LA MANUALIDAD DEL PEZ Y A SU VEZ LO PINTARAN CON VINILOS REALIZANDO LA TÉCNICA DE DÁCTILO PINTURA.

FECHA: 23 DE ABRIL DE 2014

NIVEL: PREESCOLAR

DOCENTE TITULAR: MELIDA LUCIA LONDOÑO

RESPONSABLE: CATALINA PUERTO HOLGUÌN

TEMA: EL JUEGO LÙDICO (EL PAÑUELO)

OBJETIVOS: POTENCIAR LA MOTRICIDAD GRUESA TENIENDO EN CUENTA PARTICIPACIÒN, LATERALIDAD Y COOPERACIÒN.

LOGROS:

• AROVECHAR ELJUEGO COMO UNICO FIN

• FORTALECER LA MOTRICIDAD GRUESA ( CORPORAL)

ASPECTOS A FORTALECER: MOTRICIDAD GRUESA, CAMPO SOCIO AFECTIVO

INTRUDUCCIÒN ALA TEMÀTICA: SE FORMAN DOS EQUIPOS CON EL MISMO NÙMERO DE JUGADORES Y SE COLOCAN A UNA DISTANCIA DETERMINADA. EN EL CENTRO DE LOS JUGADORES HABRÀ UN PAÑUELO, SE LES EXPLICARA A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN QUE CONSISTE

DESARROLLO DELA TEMÀTICA: A CADA NIÑO SE LE ASIGNA UN NÙMERO EN ORDEN, EMPEZANDO POR EL UNO, EN EL CENTRO ESTARÀ LA PRACTICANTE CON EL PAÑUELO, EL PAÑUELO SE PONE EN EL SUELO, Y LA PRACTICANTE GRITARA EL NÙMERO CORRESPONDIENTE, LOS NUMEROS QUE DIGALA PRACTICANTE DEBEN DE SALIR AL CENTRO A RECOGER EL PAÑUELO, EL RPIMERO QUE LO COJA Y LLEGUE ASU BASE GANA QUEDANDO EL PARTICIPANTE CONTRINCANTE ELIMINADO

FINAL DE LA TEMÀTICA: PARA DAR CIERRE, SE LES PREGUNTARA ¿COMO LA PASARON? Y SE LES ENVIARA LA SIGUIENTE BASE.

FECHA: 23 DE ABRIL 2014

DOCENTE TITULAR: MELIDA LUCIA LONDOÑO

RESPONSABLE: PATRICIA GIRALDO

TEMA: MARRANO RECICLABLE

OBJETIVO: DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA POR MEDIO DE DECORACIÓN Y PAPEL RECICLABLE

LOGROS: EXPLORAR HABILIDADES ARTÍSTICAS

ASPECTOS A FORTALECER HABILIDADES: INCREMENTO DE LA CREATIVIDAD

INTRODUCCIÓN A LA TEMÁTICA: COMENZAREMOS CON UNA CANCIÓN DE SALUDO Y LUEGO CON UNA ORACIÓN PARA RELAJARNOS

DESARROLLO DE LA TEMÁTICA: SE INICIA CON LA CANCIÓN (ARRAS CON LECHE) LUEGO ENTREGAREMOS A CADA NIÑO Y NIÑA BOTELLAS, TAPAS PAPEL DE REVISTA, COLBON OREJAS Y COLAS PARA QUE ELLOS LO DECOREN

FINAL: CANCIÓN DE DESPEDIDA

CANCIÓN: (ARROZ CON LECHE) Y OTRAS MÁS

ARROZ CON LECHE

ME QUIERO CASAR

CON UNA SEÑORITA

DE SAN NICOLÁS

QUE SEPA COSER

QUE SEPA BORDAR

QUE SEPA ABRIR LA PUERTA

PARA IR A JUGAR

YO SOY LA VIUDITA

DEL BARRIO DEL REY

ME QUIERO CASAR

Y NO SÉ CON QUIEN

CON ESTA SÍ

CON ESTA NO

CON ESTA SEÑORITA

ME CASO YO

ARROZ CON LECHE

ME QUIERO CASAR

CON UNA SEÑORITA

DE SAN NICOLÁS

QUE SEPA COSER

QUE SEPA BORDAR

QUE SEPA ABRIR LA PUERTA

PARA IR A JUGAR

YO SOY LA VIUDITA

DEL BARRIO DEL REY

ME QUIERO CASAR

Y NO SÉ CON QUIEN

CON ESTA SÍ

CON ESTA NO

CON ESTA SEÑORITA

ME CASO YO

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