Proyecto Educativo "El Rol Directivo Como Asesor"

Proyecto Educativo "El Rol Directivo como Asesor"Síntesis explicativa (Lic. Sonia Silvana Bonetto)

La presente propuesta de mejora institucional “Necesidad de Consolidar el Rol Directivo como Asesor Pedagógico en el jardín 53”, es el resultado de un trabajo realizado en campo a través de observaciones, entrevistas, encuestas y conversaciones que se realizaron a la directora, el plantel docente y personal administrativo de ese jardín, quienes destinaron el tiempo y espacio necesario para brindar la información primordial para realizar un diagnóstico previo y así poder identificar algunos puntos débiles o áreas a partir de las cuales plantear una mejora en la institución y dirigir las actuaciones previas.

Se pudo establecer una excelente interacción y comunicación con docentes y el directivo; indispensable para efectuar la identificación de problemáticas o necesidades del jardín. El compromiso, la apertura fueron otro factor importante que permitió detectar aspectos positivos y negativos y el impacto que estos producen.

A modo de análisis; se identifican dudas, inquietudes, inseguridades y visiones que atraviesan la experiencia y responden a la dimensión política, pedagógica especialmente; siendo esta la que corresponde a los procesos característicos y fundamentales del quehacer de la escuela y sus actores: la enseñanza y el aprendizaje.

A partir de ello, se considera necesario reposicionar el rol del director como responsable de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños/as , que proponiendo la revisión de los factores que se relacionan fuertemente con ellos, como son la planificación, los modos de enseñanza, evaluación, clima de aula, uso del tiempo destinado a la enseñanza y recursos de apoyo, es decir responder a la función prioritaria de asesorar y coordinar la labor pedagógica de los docentes, establecer relaciones y emprendimientos socio – comunitarios y realizar las tareas de carácter organizativo – administrativo de la institución, equilibrando y priorizando las dimensiones según su importancia.

A partir de esta propuesta de mejora, se procura, que las/los docentes del jardín 53 manejen los elementos conceptuales y prácticos, los nuevos enfoque de la didáctica, que logren visualizar la importancia de la planificación pedagógica para hacer efectivo las distintas experiencias de aprendizajes como así también el lugar del juego como contenido y derecho del niño, otorgándole importancia y el reconocimiento de lo lúdico como estrategia privilegiada.

Explorar las múltiples posibilidades que ofrece la implementación de talleres áulicos y jornadas diarias de estudio que permitan analizar, identificar y definir las mejores prácticas pedagógicas.

En este sentido, se optimizara los tiempos institucionales, que permitan reflexionar acerca de las actitudes docentes

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