Proyecto Integrador 1

PROYECTO INTEGRADOR ETAPA I

Nombre: Jessica Alina Campos de la Cruz Usuario: camposj10 Fecha de nacimiento: 22 Abril 1977

Estado de nacimiento: Coahuila CURP: CACJ770422MCLMRS19 Cuenta de correo: alina_campos@hotmail.com

Teléfono: 866 1076575 Escuela donde labora: EST. No.35 Harold R. Pape Nivel educativo en que labora: Secundaria

Ciudad y Estado: Monclova, Coahuila

Organismos Nacionales e Internacionales Indicadores

UNESCO

• Considera que el desarrollo cognitivo del educando es el objetivo explícito más importante de cualquier sistema educativo.

• Promoción de la importancia de las actividades y valores relacionados con una buena conducta cívica.

• Son necesarias políticas educativas y económicas para tratar de reducir las desigualdades existentes entre los alumnos.

OCDE

• Reforzar el papel del docente, desde su formación, selección, contratación y evaluación.

• Consolidar el papel de los directores, facilitando la autonomía escolar y garantizando la participación social.

• Definir estándares claros de liderazgo y gestión para los directores, ya que requieren de habilidades diferentes a las de los docentes.

ONU

• Centrar la educación en el aprendizaje amplio, no solo en las habilidades básicas, sino también en las competencias necesarias para formar ciudadanos del mundo.

• Necesaria implicación del docente.

• Se requieren indicadores claros, holísticos y que hayan sido probados y testados.

• Es importante igualar estándares y luego desarrollar una herramienta de evaluación que realmente mida si un alumno cumple o no con los estándares.

SEP

• Involucrar a todos los actores escolares (directivos, docentes, alumnos y padres de familia)

• Centrar la atención en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje.

• Mejorar el desempeño de todos los componentes del sistema educativo mexicano.

• Fortalecer los procesos de evaluación, transparencia y rendición de cuentas.

• Contar con una planeación para mejorar la gestión de la escuela en asuntos pedagógicos.

• Mejora continua.

1. Escribe tu propia definición de calidad educativa.

La educación es un proceso continuo en la vida de los individuos, nunca un producto terminado. Además responde al momento histórico de una sociedad específica e implica la actuación de diversos agentes y factores que hacen de ella un fenómeno multidimensional. La calidad es un elemento medular en la educación que tiene repercursiones en la manera de aprender de cada estudiante, aquí se involucran distintos aspectos, tales como equidad, permanencia, eficacia y eficiencia, los cuales conllevan a crear y consolidar las diferentes formas del hacer docente.

2. Escribe los indicadores que van a regir tu actividad docente y que te comprometes a cumplir.

• Mejora continua y permanente.

• Involucrar más a los padres de familia en la formación de sus hijos.

Así como una promoción constante de la importancia de las actividades y valores relacionados con una buena conducta cívica.

3. Compara los pilares de la UNESCO con las competencias que se han identificado en el nivel escolar al que perteneces. Escribe una reflexión al respecto.

Pilares de la UNESCO

Nivel escolar al que pertenezco:

Secundaria

Competencias de mi nivel escolar.

Aprender a conocer • Organizar y motivar situaciones de aprendizaje.

• Estimular el esfuerzo del alumno y promover su capacidad para aprender por sí mismo (habilidades del pensamiento).

Aprender a hacer • Enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos y a prepararlos para su utilización futura en el mercado laboral.

• Trabajar en equipo.

Aprender a vivir juntos. • Aprender a vivir con los demás, respetando siempre sus diferencias.

• Fomentar los valores en el proceso E-A, para que el alumno sea capaz de construir y mantener relaciones de amistad y compañerismo.

Aprender a ser. • La educación debe influir en el desarrollo global de cada persona; cuerpo, mente, inteligencia, sensibilidad, valores, etc. Y gracias a la educación dotarse de pensamiento autónomo y crítico para elaborar un juicio propio.

Reflexión:

El

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