Proyecto “LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA”
Enviado por Julieta Delaire • 11 de Mayo de 2022 • Trabajos • 1.239 Palabras (5 Páginas) • 216 Visitas
Proyecto “LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA”
Hacia la construcción de sociedades más democráticas e inclusivas
APELLIDO Y NOMBRE: Levit Julieta
DNI 25826471
CARGO Profesora de Inglés NIVEL Primaria y Secundaria
DOMICILIO Leopoldo Marechal 1226 3ro A LOCALIDAD CABA DISTRITO 7MO TELÉFONO 1123940768 E.MAIL julietalevit@gmail.com
Año: 2022
Consigna
Desarrollar el proyecto siguiendo los siguientes puntos:
1. Título del proyecto
2. Fundamentación
3. Objetivos
4. Contenidos
5. Caracterización de los destinatarios
6. Actividades
7. Tiempo
8. Evaluación
9. Bibliografía
Título “DERECHO A LA IDENTIDAD”
Fundamentación:
El derecho a la identidad permite que niñas y niños tengan un nombre y una nacionalidad desde su nacimiento. Además, es la puerta a sus otros derechos como el acceso a servicios de salud, educación y protección.
La identidad, además, facilita la integración en la sociedad.
El derecho a la identidad tiene especial importancia en Argentina ya que durante la última dictadura militar fue gravemente vulnerado por las prácticas de apropiación ilegal y sustitución de identidad de los niños secuestrados y de aquellos nacidos en cautiverio
Esta propuesta invita a reflexionar, a través de actividades lúdicas y creativas, sobre la identidad de cada estudiante, la forma en que la Argentina construyó el derecho a la identidad, quiénes protagonizaron esa lucha, y cómo se construye la identidad colectiva.
En función de esto es que se propone esta secuencia de ejercicios y prácticas, para que sean los niños y las niñas quienes, trabajando desde su experiencia, puedan reflexionar acerca de la temática.
Objetivos:
Que los participantes puedan:
– Reflexionar, a través de actividades lúdicas y creativas, sobre su identidad.
– Profundizar sobre el Derecho a la Identidad, su alcance e implicancias.
– Visibilizar la lucha y el trabajo en relación a este tema de Abuelas de Plaza de Mayo.
– Conocer sobre la identidad de algunas personas detenidxs desaparecidxs como parte de nuestra historia y por lo tanto de nuestra identidad colectiva.
– Reflexionar sobre identidad colectiva
Contenidos:
La identidad personal. Cómo se construye. Qué elementos la constituyen.
El Derecho a la Identidad. Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes.
La dignidad humana. Las relaciones con los demás. Las responsabilidades. Defender los Derechos.
La dimensión colectiva. Vínculos y acciones que nos construyen. La historia y la identidad colectiva.
Destinatarios:
Grupo de niños, niñas y adolescentes entre 12 y 14 años
Tiempo:
El taller tendrá una duración de tres encuentros, divididos en módulos de 80 minutos cada uno.
El taller se abordará en tres instancias:
Primer momento: Exposición y debate en torno a las temáticas propuestas
Segundo momento: Producción
Tercer momento: Reflexión y cierre
Actividades:
Identidad Individual: ¿Quién soy?
Actividad 1: Sentados en ronda, junto con la docente se presentará la temática a partir de preguntas que cada alumno responde sucesivamente. Algunos ejemplos de posibles preguntas: Lo que más me gusta de mí mismo es.... – Me gustaría ser... – Mi juego favorito es... – Creo que mi nombre quiere decir... – Me gustaría saber... – Estoy contento si... – Me pongo triste cuando... – Quiero ser más... – Espero que algún día podré... Es muy importante escuchar sin interrumpir y dar a todos y todas el mismo tiempo para responder.
Actividad 2: Perfilar la silueta de cada niño en un papel grande (la mejor forma de hacerlo es con el niño tendido en el suelo). Hacer que el alumno dibuje o pinte sus detalles físicos y luego anote sus datos y características físicas personales (nombre, talla, peso, lo que al niño más le gustaría aprender o hacer en la escuela o cuando sea mayor). Si las siluetas se han trazado sobre papel, se ponen en la pared, a fin de que cada alumno conozca a los demás y se conozca también a sí mismo.
Identidad como un DDHH:
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