Proyecto de enseñanza.Número. adición y sustracción

Asignatura: Matemáticas

Grado: Primero Grupo: A

Tiempo: Semana 2. Del 8 al 12 de octubre.

Eje: Número, álgebra y variación.        

Tema: Número. adición y sustracción.        

Tiempo de realización: del 8 al 12 de octubre

Aprendizaje Esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.

Trayecto: 3. Hasta 15

Propósito del Trayecto: Dar continuidad a lo trabajado con la decena, ahora con un rango numérico hasta 15. Se inicia profundizando en el estudio de los números con las primeras actividades, procediendo, en las últimas, con la resolución de problemas.

Descripción del proyecto: Se eligió este debido a la irregularidad que presentan los nombres de los números del 11 al 15, en el que los nombre no hacen alusión al valor (no se dice diez y uno, por ejemplo).

Secuencia de Actividades:

Sesión 1  Tiempo:50min

Materiales: fichas Rojas y Azules.

INICIO: Agrupar a los alumnos en equipos y proporcionarles unas fichas rojas que tendrán valor de 10 y otras azules con valor de 1. Hacerle la aclaración que las rojas valen 10 y las azules 1. Jugar con las fichas a formar distintas cantidades.

DESARROLLO: Con el mismo equipo que formamos resolveremos las actividades de la página 35 del libro del alumno que consiste en usar las monedas hasta completar el precio de los juguetes especificados.

Socializar como llegaron al resultado y que procedimiento utilizaron.

Realizar la actividad “un paso más” ampliar el rango de 19-22 monedas. Pág 35 libro del alumno.

CIERRE: Presentar a los alumnos distintos objetos del aula y a cada uno ponerle un precio. Por turnos, los alumnos tratarán de igualar el precio con las fichas de colores.

EVALUACIÓN: Se evaluará la participación de los alumnos con cuestionamientos sobre esta actividad de cierre como: para un juguete de 13 pesos ¿Cuántas monedas de 10 necesito? ¿Cuántas de 1? ¿Cómo lo sabes?

Sesión 2 Tiempo:50min

Materiales: caja de sorpresas realizada en sesiones pasadas y fichas o semillas.

INICIO: Escribir en su cuaderno de forma individual los números del 1 al 15, y a lado de cada número dibujar una colección de que iguale al número escrito.

DESARROLLO: Realizar en binas la actividad “El dormilón”(libro del maestro pág.71). Cada niño debe contar con 15 fichas dentro de su caja de sorpresas, por turnos, uno se duerme mientras el otro retira cierta cantidad de fichas sin que se dé cuenta; al despertar debe contar las fichas de la caja y determinar cuántas le han quitado. Repetir varias veces la dinámica. (Libro del alumno pág. 36). Monitorear si el alumno dormilón cuanta bien las fichas.

CIERRE: Jugar usando de 16 hasta 20 fichas. Un paso más pág. 36 libro del alumno.

EVALUACIÓN: observación de las estrategias que usan los alumnos. Luego peguntar ¿Cómo calculas las fichas que quitó tu pareja? ¿Cómo calculas las que quitaste? ¿Cuál manera te parece mejor? ¿Por qué?

Sesión 3  Tiempo:50min

Materiales: sólo libro del alumno.

INICIO: Cantaremos algunas canciones como “un elefante se columpiaba” y “la gallina turuleca” para contar de manera ascendente y descendente. Llegar hasta el número que los niños conozcan.

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