Proyecto de inserción laboral para jóvenes con habilidades diferentes del San Martín de Porres

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Contenido

RESUMEN EJECUTIVO        4

1.        ASPECTOS GENERALES        5

1.1.        Nombre del Proyecto        5

1.2.        Responsables – Institución con la que se coordinará        5

1.3.        Marco de referencia        5

1.3.1.        Marco conceptual        5

1.3.2.        Marco legal        7

2.        IDENTIFICACION        10

2.1.        Análisis de los involucrados. Matriz de influencia        10

2.2.        Diagnóstico de la situación actual        11

2.3.        Definición del problema y sus causas.        13

2.4.         Objetivo del proyecto. Árbol de Objetivos        16

2.5.        Alternativas de solución        17

2.6.        Matriz de Marco Lógico con presupuesto aproximado a  nivel general        19

3.        FORMULACION        20

3.1.        ESTUDIO DE MERCADO (Diapositivas de la clase S10)        20

3.1.1.        Horizonte de Evaluación (Diapositiva 4 y 5)        20

3.1.2.        Identificación de la Demanda. Población afectada (Diapositiva 7 - 16)        20

3.1.3.        Identificación de la Oferta. Oferta Optimizada (Diapositiva 17 - 20)        20

3.1.4.        Balance Oferta Demanda (a partir de la Diapositiva 20)        20

3.2.        ESTUDIOS TÉCNICOS (Diapositivas de la clase S11)        20

3.2.1.        Estudio de Localización (Diapositiva 11 - 14)        20

3.2.2.        Determinación del Tamaño        20

3.2.3.        Planteamiento técnico de las alternativas        20

3.2.4.        Organización y Gestión (Diapositiva 19 - 20)        20

3.2.5.        Plan de Implementación. Cronograma y Ruta crítica (Diapositiva 21 - 22)        20

3.3.        ESTUDIOS ECONOMICO (Diapositivas de la clase S12)        20

3.3.1.        Identificación de Costos e Inversiones        20

3.3.2.        Determinación del Presupuesto        20

3.3.3.        Flujo de costos:        20

3.3.4.        Costos incrementales a precios de mercado        20

3.4.        Matriz de marco lógico para la alternativa seleccionada, con presupuesto ajustado por actividad        20

BIBLIOGRAFÍA        21

ANEXOS        22

RESUMEN EJECUTIVO 

El presente proyecto se ha elaborado con la finalidad de insertar laboralmente a jóvenes estudiantes del nivel secundario del CEBE San Martin de Porres y va dirigido a todos los estudiantes con habilidades diferentes entre 18 - 25 años de edad. Se pretende alcanzar que el 50% del total de jóvenes que tienen culminado sus estudios secundarios logren insertarse exitosamente en el campo laboral.

Otro de los puntos importantes es lograr la participación conjunta con empresas de la municipalidad de San Martin de Porres, para que permitan en su planilla una cuota de empleados con habilidades diferentes.

Básicamente nuestro proyecto contiene varios puntos a desarrollarse, en el primer punto se analiza los aspectos generales del proyecto y en el segundo se analiza la situación actual de las personas con habilidades diferentes, definiendo los objetivos del proyecto así como las posibles soluciones.

Se espera mitigar la problemática planteada y que como efecto colateral los jóvenes con habilidades diferentes se inserten en la dinámica económica del país, logrando el cambio de ser personas dependientes a personas con cierto grado de independencia económica.

1. ASPECTOS GENERALES

1. Nombre del Proyecto

Proyecto de inserción laboral para jóvenes del nivel secundario con habilidades especiales estudiantes del CEBE San Martin de Porres.

1. Responsables – Institución con la que se coordinará

Las personas responsables de dicho proyecto son:

• Aymituma Acosta, Nathaly
• Ramirez Mayhuire, Mayra
• Valencia Panta, Robert
• Vargas Huarahuara, Marielena

Instituciones de apoyo y coordinación.

• C.E.B.E. SAN MARTÍN DE PORRES
• CONADIS (Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad)
• MTPE (El ministerio de trabajo y promoción del empleo)

1. Marco de referencia

1. Marco conceptual

Se debe hacer referencia a algunos términos y conceptos para entender el desarrollo del proyecto, además podremos diferenciar plenamente los términos y evitar confusiones y mezclar los conceptos.

El síndrome de Down (DS) es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales, por ello se denomina también trisomía 21. Se caracteriza por la presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible. Es la causa más frecuente de discapacidad cognitiva psíquica congénita1.

Habilidades especiales: Alteración caracterizada por la manifestación de habilidades especiales en sujetos que presentan, por otro lado, retrasos moderados o profundos. Estas habilidades especiales tienden a presentarse en las áreas de música, cálculo de calendarios, matemáticas o dibujo. Estos individuos.

Discapacidad intelectual: La AAMR (Asociación Americana sobre Retraso Mental) define el concepto de retraso mental como: Un funcionamiento significativamente inferior a la media, que generalmente coexiste con dos o más de las siguientes áreas de habilidades de adaptación: comunicación, autocuidado, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, habilidades académicas, tiempo libre y trabajo. Se manifiesta antes de los 18 años.

El nuevo concepto de discapacidad intelectual (hasta ahora retraso mental) hace referencia a una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa, expresada en habilidades conceptuales, adaptativas, sociales y prácticas. Esta discapacidad se origina con anterioridad a los 18 años.

Habilidades adaptativas: entendemos aquellas competencias necesarias para cuidar de uno/a mismo/a y desenvolverse bien en la vida diaria. Cabe destacar entre ellas:

• Comunicación
• Cuidado personal
• Vida en el hogar
• Habilidades sociales
• Utilización de la Comunidad
• Autodirección
• Salud y Seguridad
• Habilidades académicas y funcionales
• Ocio
• Trabajo

Las personas con discapacidad intelectual son, al igual que el resto, potencialmente generadoras de progreso y riqueza para el contexto en el que viven. La definición que venimos analizando lo plantea claramente: en toda persona deben evaluarse no sólo las limitaciones sino también los puntos fuertes que presente en sus capacidades. Que esto sea una realidad depende de todos.

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