Proyecto observación y practica docente IEscuela secundaria federal Hnos. Flores Magón

Tabla de contenido

Presentación……………………………………………………………………...pág.5

Propósitos……………………………………………………………………..….pág.6

Estrategia metodológica…………………………………………………….......pág.8

Investigación acción………………………………………………………….….pág. 8

La observación………………………………………………………………..….pag.10

Instrumentos…………………………………………………………………..….pag.12

Contextualización……………………………………………………………..….pag.19

Educación…………………………………………………………………………pág.19

Educación secundaria………………………………………………………...…pág.20

Plan de estudios………………………………………………………………....pag.21

Contexto social……………………………………………………………….….pág.27

Contexto escolar…………………………………………………………….…..pág.28

Procedimiento…………………………………………………………………..pag.22

Cronograma……………………………………………………………………..pág. 32

Indicadores………………………………………………………………......….pag.30

Bibliografía………………………………………………………………….……pág. 39

Anexos……………………………………………………………………….….pag.31

Presentación

El presente trabajo es el proyecto para la visita de observación a la “Escuela secundaria federal Hnos. Flores Magón”. Dicha visita será la preparación a la jornada de práctica docente, que se dará posteriormente a la primera semana de observación, el proyecto de observación incluye instrumentos específicos de materias de tercer semestre de la especialidad de Inglés, el objetivo de estos instrumentos es recolectar datos que nos servirán para preparar la práctica docente y establecerá retos, que como futuros docentes deberemos asumir.  

 Los estudiantes normalistas se han iniciado en el conocimiento y desarrollo de las habilidades y actitudes indispensables para trabajar con los adolescentes, así como para establecer relaciones de colaboración con otros profesores y con los padres de familia, de acuerdo con los criterios establecidos en el Plan de Estudios 1999, a partir del tercer semestre, los cursos del área; Acercamiento a la Práctica Escolar se caracterizan por ser parte del campo de formación específica.

Se prestará mayor atención a las actividades que realizan los adolescentes durante su estancia en los planteles de educación secundaria, a las relaciones que sostienen entre sí, a sus temas de conversación y a sus preocupaciones, con el fin de conocer mejor sus formas de ser y de pensar, y cómo influyen en la labor educativa, en particular en el trabajo con la asignatura de la especialidad.

 La información obtenida y las reflexiones que surjan a partir de la relación maestro-alumno, aportarán elementos para analizar y comprender mejor las características del trabajo docente en la escuela secundaria, las acciones que realiza cada profesor, los elementos que toma en cuenta al preparar las actividades, las metas que se propone, las estrategias, las actitudes, las formas mediante las que hace participar a los alumnos y se relaciona con ellos, así como las maneras en que usa el lenguaje en el aula.    

Propósitos  

Los propósitos que se plantean en el presente trabajo son los correspondientes al programa de observación y práctica docente I, y también los propósitos personales que me propuse en esta visita de observación.

Como general encontramos

1. Mejoren sus habilidades para observar, dialogar con los alumnos y utilizar otras fuentes de información –los cuadernos y trabajos de los alumnos– como medios para conocer la práctica educativa (en especial la enseñanza) y establecer la relación entre ésta y los aprendizajes de los estudiantes.

2. Adquieran y desarrollen conocimientos y habilidades para diseñar y poner en marcha actividades didácticas congruentes con los propósitos de la educación secundaria, con el enfoque para la enseñanza de la asignatura de la especialidad y con las condiciones y características de los grupos escolares.

3. Desarrollen la capacidad para aprender de las experiencias obtenidas al tratar contenidos de enseñanza con grupos escolares de educación secundaria y para proponerse nuevos retos a través del análisis de la observación y la práctica.

En los objetivos específicos se encuentra Observar  la práctica docente, a los alumnos y su relación entre sí, su forma de trabajo dentro del aula en la materia de Inglés. Identificar la importancia que la escuela secundaria tiene en los adolescentes, la influencia del medio social en las aulas, y del medio social en el adolescente y observar cómo se hace su presente.

Reconozcan algunas de las funciones que desempeñan los docentes y los alumnos y las relaciones que establecen entre cada uno de los elementos. (Maestros, alumnos,).

Dentro de los propósitos personales se encuentra; el poder recabar información que me sea útil para la futura práctica docente, me permita realizarla en las mejores condiciones, conocer el plan con el que voy a trabajar y los grupos con los que se va a trabajar, aplicar los instrumentos que en las materias que en la escuela se nos otorgó, para así poder elaborar un diagnóstico para la futura práctica docente.

Otro propósito personal es observar más de cerca el proceso de enseñanza y aprendizaje en la escuela, también, comparar la teoría que hemos estado  socializando en el salón de clases a lo largo del semestre, y ver que tanto puedo afirmar de las teorías y que tanto no, prestar detallada atención a lo que sucede dentro del aula, y así aprender como poder enseñar mejor.

Estrategia

Es importante, tener una estrategia para esta investigación, es decir una forma específica de hacer la observación, de tal manera que me ayude a alcanzar mis objetivos.

Se necesita un plan y una forma para hacer la investigación, es por eso que haremos uso de una estrategia metodológica, “La estrategia es un procedimiento heurístico que permite tomar de decisiones en condiciones específicas. Es una forma inteligente de resolver un problema. Las estrategias, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.” (Latorre, 2013, pág. 20).

Una estrategia es una forma inteligente de crear un plan con el fin de llegar a una solución a un problema, y la estrategia me va a ser útil para elaborar el diagnóstico que en este caso sería la estrategia que vamos a usar para elaborar un plan.

Metodología

El tipo de observación que voy a usar tiene un carácter científico, y al ser de este carácter,  requiere de un orden de pasos para llegar a un objetivo.

La estrategia necesita estar dirigida y bien orientada, es por eso importante también hace el usa de una Metodología, para Iglesias León, es la ciencia que nos enseña a dirigir determinado proceso de manera eficiente y eficaz para alcanzar los resultados deseados y tiene como objetivo darnos la estrategia a seguir en el proceso. (León, 2004, pág. 8).

Lo que la metodología me puede ofrecer para la observación  es una forma efectiva y ordenada para seguir el proceso de la investigación.

Estrategia metodológica

La estrategia de trabajo para la práctica es la investigación-acción y la observación, la primera jornada está centrada en la observación que tendrá como finalidad obtener información que sirva para el diagnóstico.

La investigación acción es una forma de cuestionamiento auto reflexivo, llevada a cabo por los propios participantes en determinadas ocasiones con la finalidad de mejorar la racionalidad y la justicia de situaciones, de la propia práctica social educativa, con el objetivo también de mejorar el conocimiento de dicha práctica y sobre las situaciones en las que la acción se lleva a cabo”. (Lewin, 1946, pág. 34).

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