Proyecto

DIALOGO-DISCUSIÓN.

1.- ¿PUEDEN LOS VALORES SER UNA OBLIGACIÓN?

2.- ¿LOS PREJUICIOS DEPENDEN DE LOS VALORES?

3.- ¿LA JUSTICIA PUEDE SER EQUITATIVA?

4.- ¿FORMAN PARTE DEL SER HUMANO LOS VALORES?

5.- ¿LOS VALORES SON INNATOS?

6.- ¿DE DONDE SE APRENDEN LOS VALORES?

7.- ¿EL AMOR ES UNA ACTITUD O UN VALOR?

8.- ¿LA ECOFILIA PUEDE SER UN VALOR QUE ABARQUE TODOS LOS DEMAS VALORES?

9.- ¿LA JUSTICIA ES UNIVERSAL?

10.- ¿UN VALOR SE TRANSMITE O SE APRENDE?

AGENTES INNOVADORES Y RENUENTES DE LA ESC. PROFR. RAFAEL RAMIREZ.

• Los primeros agentes innovadores con los que me encuentro a diario en el plantel escolar que laboro son los mismos alumnos, ya que ellos día a día están pensando de qué manera pueden resolver las dudas que espontáneamente les surgen o que a partir de un problema quieren poder resolverlos.

• Un agente de primera, es la llamada tecnología, que en mi caso porque me encuentro en una localidad sería un agente refractario.

• El maestro, por su parte, es un mero ejecutor de la innovación siempre y cuando así se lo proponga a través de su práctica.

• El maestro es una persona pasiva, resistente al cambio y poco capacitado para el mismo sin embargo creo en mi situación, la preparación (maestria) me ha facilitado que mi práctica sea significativa para la enseñanza en mis niños.

• Otro agente innovador es que se compromete y articula a los actores de los sectores de salud y educación, profesores, estudiantes, padres y líderes comunitarios, en un esfuerzo por promover la salud.

• Que en la escuela se trata de proveer un ambiente sano y seguro, tanto físico como psicosocial.

• Proveer una educación en salud efectiva, basada en habilidades y actitudes.

• Innovar también es pensar críticamente, cambiar el contexto participativo por uno mejor, crear ambientes en el aula o extracurriculares, crear un aprendizaje grupal (creando una comunidad de trabajo educativo) además de individual o mejorar las relaciones que existen entre docentes y alumnos.

• superar las prácticas pedagógicas tradicionales planteando y llevando a la práctica nuevas propuestas a los problemas pedagógicos. Para poder plantear nuevas propuestas, el docente tendrá que tener, además de conocimiento y experiencia acerca de su disciplina.

• Al no hacerlo estamos siendo renuentes

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