Pryecto De Valores

PROYECTO DE VALORES

Título:

“EN LA SALA CRECEMOS JUNTOS Y APRENDEMOS A COMPARTIR Y CONVIVIR”

Breve descripción del proyecto:

Los valores sin dudas son uno de los contenidos transversales más importantes en el nivel inicial. La importancia del desarrollo de valores excede la sala y la institución escolar: se trata de un aprendizaje para la vida.

La enseñanza de valores debe iniciarse durante la socialización primaria que está a cargo de la familia y le posibilita al niño relacionarse en armonía en su entorno familiar.

Al ingresar a la institución escolar los desafíos para la convivencia son mayores, se amplían tanto como se amplían las relaciones de los niños (con la/s docente/s, los directivos, los pares, el personal de servicio, etc.). Es en esta etapa de socialización secundaria cuando el niño debe desarrollar diferentes estrategias para convivir y desarrollarse en este nuevo ámbito. El desarrollo de valores a temprana edad es fundamental pues se transforma en un insumo de gran utilidad para propiciar el aprendizaje y ejercicio de la convivencia que será de gran utilidad a lo largo de la vida.

Diagnóstico y justificación del proyecto:

El desarrollo de valores tiene importancia en sí mismo. Todos los miembros de nuestra sociedad se encuentran bombardeados por mensajes que les llegan a través de los diferentes medios de comunicación y a través de otros canales, que privilegian el individualismo, el consumismo, la discriminación y la violencia. Nuestros niños son los más vulnerables a estos mensajes. Podemos verlo a veces en la sala cuando les cuesta compartir alguna cosa, o incluso el espacio y el tiempo; o cuando juegan utilizando la agresividad y la violencia como lenguaje.

Es atendiendo a esta vulnerabilidad que proponemos este proyecto como un aporte a la construcción de una niñez más feliz, más segura, con mayor autoestima, seguros de que se transformará en una generación que sea capaz de convivir en armonía, donde todos sean incluidos y se sientan valiosos y valorados por los demás. Muchas veces nos preocupamos pensando cómo será el mundo que le estamos dejando a nuestros niños; pocas veces nos preguntamos cómo son los niños que estamos dejando al mundo: serán capaces de transformarlo y mejorarlo o contribuirán en su deterioro y destrucción.

Objetivo:

Iniciar a los niños en el desarrollo de valores significativos para la convivencia.

Metas del proyecto:

Que el 80 % de los alumnos muestre actitudes que evidencien la interiorización de los valores propuestos.

Tiempo estimado:

De mayo a noviembre.

Dedicación una jornada completa por mes. ( lo que no significa que todos los días no se trate de inculcar el valor o recordar lo aprendido durante esta jornada)

Actividades:

MES CONTENIDO ACTITUDINAL VALOR ACTIVIDADES

Mes Mayo

Respeto y cuidado por sí mismo y por los demás.

Respeto- identidad

Trabajo con la poesía: ¿Quién le puso nombre a la luna? De Mirta Goldberg

Escuchar la poesía.

Preguntar en casa quién eligió nuestro nombre y qué significa. Traer todo anotado en una hoja de la casa.

Comentar a los compañeros lo que dijeron las familias o la señorita lee las hojas traídas de la casa.

Armar un afiche con los nombres de todos los nenes de la sala y acompañar cada nombre con un dibujo del niño.

Destacar la idea:”Todos tenemos un nombre elegido con amor”.

“Así como nos quieren en casa y la escuela nosotros debemos querernos y cuidarnos entre nosotros. Todos tenemos un hermoso nombre y debemos usarlo sin colocar sobrenombres ni apodos que sean agresivos”

Mes junio

La generosidad y la colaboración con los demás.

Generosidad

Solidaridad

Observamos las imágenes del cuento y escuchamos el nombre “La gallina colorada”.

Tratamos de anticipar el contenido del cuento.

Escuchamos el cuento.

Comparamos el contenido del cuento con lo que anticipamos.

Lo renarramos a partir de preguntas

Comentar lo que sucede en el cuento: ¿quienes no quieren ayudar a la gallinita?, ¿qué hace ella al final?, ¿qué hubiera pasado si los animales le ayudan a la gallinita cuando se los pide? ¿Qué piensan de lo que hizo la gallinita?

Comentar como les parece que debemos actuar cuando alguien nos pide alguna cosa o nos pide ayuda.

Resaltar la idea: “Para ser buenos compañeros y amigos tenemos que tratar de ayudarnos entre nosotros”

Listar actitudes de solidaridad: prestar los útiles, convidar la merienda a un compañero que no tiene, compartir los juguetes. Armar una lista de control en la sala: durante una semana indicar con una carita feliz cuando un niño tiene una de estas actitudes.

Mes

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