Psicologia

Caracterizar la educación especial en su condicion de educación transitoria o permanente y esencia para la integración familiar, laboral y socio- comunitaria de la personas con necesidades educativas especiales.

• La Educación Especial forma parte del Sistema Educativo Estatal y por consiguiente del Sistema Educativo Nacional. Resulta con ello, un modelo de educación integrada, que se realiza bajo estrecha interrelación con las escuelas de educación inicial y de educación básica. Está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes.

• Procura atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con justicia social y pleno respeto a la dignidad humana. Tratándose de menores con necesidades educativas especiales con discapacidad, esta educación propicia su integración a los planteles de educación básica regular. Para quienes no logran esa integración, esta educación procura satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje para su autónoma convivencia social y productiva.

• La educación especial incluye también actividades de orientación a padres y madres de familia o tutores, así como de asesoría a los maestros y personal de las escuelas de educación inicial y básica que incorporen alumnos con necesidades educativas especiales.

• La Educación Especial cuenta con dos características en su funcionamiento: Brindar atención educativa a niños y niñas con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad a través de servicios de apoyo a la educación regular al interior de las escuelas. Y por otro lado, a través de servicios escolarizados especiales, es decir centros educativos específicos que atienden alumnos y alumnas para su integración sociolaboral.

• apoyo a técnico a docentes y madres y padres de familia de Educación Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria.

• Esta educación propiciará la integración a los planteles de educación básica regular. Para quienes no logren esa integración, esta educación procurará satisfacer necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva.

• La educación especial incluirá orientación a los padres o tutores, así como también a los maestros y personal de escuelas de educación básica regular que incorporen a alumnos con necesidades educativas especiales.

• La educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas. Procurará atender al educando de manera adecuada a su condición de persona con discapacidad, sin que ello sea motivo de discriminación o exclusión de ningún tipo. Tratándose de menores con discapacidad, la educación especial estará dirigida a integrarlos a los planteles de educación básica regular, así como en el nivel inicial. Para quienes no logren esa integración, ésta procurará la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva. La educación de tipo especial incluye orientación a los padres, tutores, docentes y personal de escuelas de educación básica regular, que integren a alumnos con necesidades especiales de educación.

• Superar las consecuencias y secuelas derivadas de la discapacidad;

• Desarrollar habilidades, aptitudes y ampliar conocimientos que le permitan a las personas con discapacidad una mayor autonomía;

• Fomentar y promover las potencialidades de las personas con discapacidad para el desarrollo armónico de su personalidad;

• Desarrollar al máximo su capacidad de aprendizaje.

• Incorporar a las personas con discapacidad a la vida social y a un sistema de trabajo que le permita realizarse, servirse a sí misma y a la sociedad; y

Capacitar

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