Psicomotricidad
Enviado por maria_jose_cordo • 5 de Octubre de 2012 • 615 Palabras (3 Páginas) • 248 Visitas
Psicomotricidad
La psicomotricidad es un enfoque en la que se basan en la concepción del sujeto la cual se ocupa del conocimiento, la emoción, el movimiento para el desarrollo de la persona y también de su capacidad para expresarse y relacionarse con el mundo.
La Psicomotricidad refleja la ambigüedad de lo psíquico y de la motriz (motricidad).
En Alemania dieron una definición global de la persona, y el término psicomotricidad, integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoria motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial; en Francia se pone a relieve la relación que existe entre los deficiencias psíquicas y las motrices.
La psicomotricidad es fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad está se la puede aplicar a cualquiera que sea la edad.
La psicomotricidad es el desarrollo de las acciones motrices donde el niño puede ser el mismo de las siguientes maneras, experimentado, valiéndose, conociéndose, mostrándose, etc., siempre y cuando aceptando normas de seguridad que ayudarán a su desarrollo bajo un ambiente seguro para el y sus compañeros.
El niño tiene que vivir con el placer las acciones que desarrolla durante el juego.
Los infantes mediante sus acciones corporales. Como jugar, saltar, manipular, objetos, etc., consiguen centrase en el mundo y adquieren los conocimientos necesarios para desenvolverse en la escuela y en la vida.
Hay niños que necesitan ayuda para comunicarse, para relacionarse con los demás a aquellos que tienen estos tipos de problemas se los ayude para que puedan relacionarse con las personas.
En el siglo XX el médico Ernest Dupre fue el primero en utilizar la palabra Psicomotricidad y en describir trastornos del desarrollo psicomotor.
Según la Asociación de Psicomotricidad dicen que los bebes nacen con la neuropsiquiatría infantil que se desarrolla a partir de las ideas Wallam.
Se realizan intervenciones específicas en técnicas de mediación corporal, luego de haber realizado un análisis, se hace un enfoque científico que estudia la evolución del niño/niña
Dimensión cognitiva n os permite el desarrollo o agrupación de estructuras nerviosas y neuroglandulares que nos facilita el proceso de pensamiento, como: memoria, atención, relación de tamaños, distancias, formas y volúmenes, especiales y temporales, el movimiento exige el control de la relaciones espaciales.
Dimensión afectiva desarrolla el movimiento el deseo, la intencionalidad, el comportamiento de paso a la dimensión relacional del mismo mediante el cuerpo.
La
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