Psicomotricidad

UNIDAD DIDÁCTICA

5:

LA PSICOMOTRICIDAD

DEFINICIONES DE PSICOMOTRICIDAD 3

PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD. 4

1. La Psicomotricidad y su función globalizadora. 4

Breve historia de la Psicomotricidad 4

1. La Psicomotricidad en la Educación Infantil: 7

2. Enfoques 7

SEGUNDA PARTE: METODOLOGÍA DE LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ. 9

1. Principios metodológicos básicos de la práctica psicomotriz. 9

2. Pautas básicas de organización de recursos espaciales, temporales y materiales en Psicomotricidad. 9

3. El psicomotricista. Su formación, aptitudes y actitudes. 11

4. La evaluación en la práctica psicomotriz. 13

TERCERA PARTE: LOS CONTENIDOS PSICOMOTORES. SU CONCEPTUALIZACIÓN Y EVOLUCIÓN DE 0 A 6 AÑOS. 14

1. Nivel o plano tónico-emocional 14

2. Nivel o plano sensoriomotor 20

3. Nivel o plano perceptivo-motórico 26

4. Nivel o plano proyectivo-simbólico 32

5. Nivel sígnico 34

Definiciones de Psicomotricidad

1. La Psicomotricidad, como su nombre claramente indica, intenta poner en relación dos elementos: lo psíquico y lo motor; no es el movimiento por el movimiento, para desarrollar únicamente aspectos físicos del mismo (agilidad, potencia, velocidad, etc.) sino para el desarrollo global del individuo. P.P.Berruezo.

2. Sólo por la intervención del psiquismo podemos entender que la Psicomotricidad es el deseo de hacer, de querer hacer, de saber y de poder hacer. J. Defontaine.

3. La educación psicomotriz es una acción pedagógica y psicológica que utiliza los medios de la educación física con el fin de normalizar o, al menos, mejorar el comportamiento del niño. Picq y Vayer.

4. Una auténtica educación psicomotriz utiliza el movimiento humano en todas sus formas. Le Boulch.

5. La Psicomotricidad es un área de conocimiento que se ocupa del estudio y comprensión de los fenómenos relacionados con el movimiento corporal y su desarrollo, pero además es una forma de abordar la educación que pretende desarrollar las capacidades del individuo a partir del movimiento y la acción. García Núñez y P.P.Berruezo.

6. La Psicomotricidad es el proceso basado en la actividad motriz, en el que la acción corporal, espontáneamente vivenciada, se dirige al descubrimiento de las nociones fundamentales y que conducen a la estructuración y organización del yo y del mundo. A.Lapierre y B.Aucouturier.

7. La Psicomotricidad es el cuerpo en el espacio y el tiempo, coordinándose y sincronizándose con sus aspectos anatómicos, neuropsicológicos, mecánicos y locomotores, para emitir y recibir, significar y ser significante. J. Defontaine.

8. Técnica o conjunto de técnicas que tienden a influir en el acto intencional para estimularlo o modificarlo, utilizando como mediadores la actividad corporal y su expresión simbólica. García Núñez.

9. La Psicomotricidad es el estudio de la evolución y forma de manifestarse las vivencias del individuo consigo mismo y con el medio ambiente, expresadas a través del cuerpo. Pertejo.

10. Se entiende la Psicomotricidad como la relación existente entre el razonamiento y el movimiento, ya que la motricidad y el psiquismo están imbricadas en la primera infancia, son dos aspectos indisolubles del funcionamiento de una misma organización. Jiménez Ortega.

11. La actividad psicomotriz es la educación del movimiento, o por medio del movimiento, cuyo objetivo es procurar una mejor utilización de las capacidades psíquicas y motrices. Schrager.

PRIMERA PARTE: Introducción a la Psicomotricidad.

1. La Psicomotricidad y su función globalizadora.

Breve historia de la Psicomotricidad

Desde la filosofía clásica, en la antigüedad, nos viene la concepción del ser humano como un ser dual, compuesto por dos partes: el cuerpo y el alma o la mente. Todavía hoy, gracias a la enorme influencia de Descartes, pensamos en un ser humano esquemáticamente compuesto por dos entidades distintas: su realidad física, representada por el cuerpo, que posee las características de los elementos materiales (peso, volumen, etc.) y una realidad no tangible, relacionada con la actividad del sistema nervioso, a la que denominamos psiquismo o psique (para otros sigue llamándose alma). Además, en esta concepción dualista el papel protagonista se lo lleva el alma o la psique, ya que se supone que dirige al cuerpo, a nuestro sustrato físico.

Cada vez se pone más de manifiesto la inadecuación de este tipo de explicaciones, puesto que nuestro cuerpo no es una maquinaria al servicio de un ente superior. El grado de evolución al que hemos llegado nos permite utilizar nuestras posibilidades corporales (siendo el cerebro y el sistema nervioso también cuerpo) para crear, comunicarnos, resolver problemas, percibir, tener sentimientos, recordar, etc. En definitiva, es el cuerpo, ese sustrato físico, el que de forma más controlada o espontánea, nos permite llevar a cabo nuestras conductas, por lo que queda clara la interrelación entre ambos componentes, lo corporal y lo psíquico, si realmente puede distinguirse entre ellos.

No tenemos un cuerpo, somos un cuerpo. La mentalidad dualista nos ha acostumbrado a considerar que el ser humano tiene un cuerpo, como si ello fuera algo accesorio, sin tener en cuenta que nuestro cuerpo siempre está presente en cualquier actividad que realizamos (amar, pensar, recordar, atender, comunicarnos, jugar, etc.). No hay ser humano sin cuerpo, es una condición esencial del mismo.

Debido a esta tendencia filosófica dualista, la aparición de la Psicomotricidad es muy reciente, pudiendo establecer sus orígenes en los comienzos del S.XX, de la mano del médico francés Dupré, que describió en 1907 el denominado síndrome de debilidad motriz: una patología compuesta por un conjunto de síntomas

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