Que es educar ¿Qué hace la Pedagogía y por qué es importante para los educadores?

1- Leer el texto ¿Qué hace la Pedagogía y por qué es importante para los educadores? Daniel Brailovsky

2- Escriba un texto recuperando los aspectos que considere significativos y justifique su elección.

2- La pedagogía es la madre de todas las ciencias y disciplinas de la educación. La reflexión pedagógica puede pensarse a partir de unas pocas preguntas, explorarlas y descubrir cómo nos ayudan a abrir formas nuevas de pensar la vida cotidiana como maestros, es la misión principal de la pedagogía.

La Pedagogía da profundidad, sentido y vuelo creativo a las cosas que se hacen, se dicen y se piensan en la escuela.

Como casi todas las personas han pasado en algún momento de su vida por la escuela, es frecuente que se compartan con mucha libertad opiniones y análisis acerca de la educación. El problema con respecto a estas opiniones es que carecen de fundamentos, no tienen en cuenta la complejidad de los problemas. La Pedagogía se ocupa de construir estas reflexiones de una manera ordenada y sistemática, y de responder a esas preguntas a través de la investigación.

Un ejemplo de cómo piensa la Pedagogía

Ante la idea de que “estudiar de memoria, no sirve” se podría esbozar una respuesta: estos saberes que se “imponen” y que son determinados esencialmente por el Estado, sirven para que existan puntos de encuentro, experiencias comunes, formas de vida y símbolos compartidos entre todas las personas.

La Pedagogía desarrolla y profundiza las ideas convirtiéndolas en asuntos más complejos, atravesados de historia, ideología, política, problemas sociales, epistémicos y filosóficos.

La pedagogía nos ofrece un vocabulario

Estudiar pedagogía, es también aprender ese vocabulario amplio y cambiante. La finalidad de aprender este vocabulario no es anular o reprimir nuestras formas espontáneas de hablar, sino brindarle a estas formas espontáneas la posibilidad de enriquecerse y crecer. Reformular el vocabulario, es decir, cuestionarnos con qué palabras hablamos de la educación no es una mera cuestión de léxico. Recorrer estas palabras, analizarlas, usarlas y tratar de comprender por qué alguien las, es una tarea que nos resultará útil luego para poder leer cualquier texto científico del campo de la educación.

El vocabulario de la pedagogía tiene sus vuelos, sus profundidades y sus complejidades. Este acercamiento es un modo de explorar los propios problemas educativos ya que el discurso talla y da forma a los objetos que nombra.

Preguntas esenciales que formula la pedagogía

La Pedagogía plantea una serie de preguntas referidas a:

• Las escuelas: ¿Qué es una escuela?

• El sentido de educar: ¿Para qué existen las escuelas?

• La justicia educativa: ¿Es justa la escuela?

• La relación adulto-niño: ¿Qué significa “ser niño”?

• Los rituales escolares y el sentido social de la escuela: ¿Cómo se relacionan las ideas sobre la educación con las ideas sobre otros aspectos de la vida en sociedad?

Son preguntas que invitan a pensar y a disponer de mayores elementos para pensar lo que cada día hacemos con nuestros alumnos, colegas, familias.

Tres racionalidades o modos de pensar la educación

Una racionalidad o modo de pensar, es algo abstracto que hace falta reconstruir a partir de conceptos y de hechos.

Tomaz Tadeu Da Silva, un pedagogo brasileño que estudia las teorías del curriculum plantea tres palabras para ordenar las teorías sobre educación: lo tradicional, lo crítico y lo poscrítico.

Los nombres elegidos aquí para nombrarlas están poco utilizados, pero son muy descriptivos de estas grandes esencias: orden fundante, crítica socio-histórica y crítica cultural-subjetiva.

Orden fundante

Crear un sistema ordenado que sirva para entender la educación y predecirla. “Fundar un orden” significa establecer reglas para que las cosas funcionen de una manera lo más cercana a la perfección. “Fundar un orden” es encontrar el mejor método posible para educar a los niños, la mejor forma de organizar el trabajo de los maestros en las escuelas, las mejores leyes para gobernar los sistemas educativos. La idea de un orden fundante es la idea de un sistema que funcione bien para todos.

La idea de fundar un orden es una idea problemática que en el pensamiento pedagógico ha generado otras dos grandes racionalidades: la mirada sociopolítica, y la mirada cultural o subjetiva.

Crítica socio-política: pedagogía crítica y nueva sociología de la educación

Responsabilizando a los propios alumnos de su éxito o fracaso, se oculta el hecho de que ya desde el comienzo algunos tenían mejores posibilidades que otros para ser exitosos, pues la escuela está hecha “a la medida de los ricos”. La desigualdad que existe en la sociedad, se reproduce en la escuela. Porque la relación de las personas

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