Que es la Ansiedad creadora

Ansiedad creadora

En la lectura “el programa y los docentes” de Ángel Díaz Barriga Los docentes pueden construir una propuesta teniendo claro su proyecto de trabajo tanto en el ámbito psicosocial y educativo y se deberá de hacer un minucioso análisis, tanto de las experiencias educativas como las personales sin embargo la ansiedad que experimenta ante las dificultades propias de toda la enseñanza se le denomina ansiedad creadora.

Hemos afirmado ya que cada docente sólo puede construir una propuesta en cuanto tenga claro su proyecto amplio e inmediato de trabajo, sus diversas opciones conceptuales (en el ámbito psicosocial y educativo) y pueda efectuar un minucioso análisis, tanto de su experiencia educativa como de sus posibilidades personales. Sin embargo, en este recorte falta un elemento vital: la ansiedad que experimenta ante las dificultades propias de toda situación de enseñanza o, dicho de otro modo, la ansiedad creadora.

esta situación educativa establece una relación dialéctica es una descripción que cuando el docente trabajo en grupo escolar y percibe que su propuesta no es adecuada por que otras contingencias lo han afectado  también puede sentir como un tema que consideraba que estaba suficientemente tratado y comprendido por los alumnos vuelve a parecer que no está siendo comprendido o al menos no del todo esta situaciones son denominadas momentos de ansiedad estos elementos son compañeros de lo ya descrito en lo anterior sobre la ansiedad creadora, esto posibilita que los docentes desarrollen diversas estrategias para resolver las situaciones debidas a enfrentar ante sus necesidades a estas se les puede denominar “ocurrencias” estas son el resultado de una ansiedad creadora.

        Por otro lado la ansiedad social plante a dos problemas al campo de la didáctica:

• Abre la posibilidad de establecer una propuesta de trabajo que construye el conjunto de elementos aportados por su formación, experiencias confrontadas en el desempeño de los alumnos
• El docente reflexiona sobre las ventajas y desventajas de las actividades          propuestas, buscando alternativas en los problemas que las situaciones educativas crean

Formas apasionadas de enseñar y aprender

Una buena parte de los alumnos asisten a la escuela por obligación y en este sentido pareciera que los docentes han perdió de vista la necesidad de establecer formas apasionadas de aprender ya que las actividades de aprendizaje se deben emplear técnicas agradables y de una forma divertida o entretenida para los estudiantes.

El docente tiene que tener presente el método de instrumento profesional así el alumno, así se afirma que la búsqueda de formas metodológicas es una realidad y es conveniente construirla de forma adecuada y agradable al trabajo educativo una de las dificultades de la esta es la rutina ya que el maestro tiene dificultad al estables las formas de trabajo escolar ya que se pueden volver monótonas

La formación de los alumnos es un reto para el docente ya que con forme pasa el tiempo los docentes tenemos que actualizarnos ya que tenemos que ser más creativos en las clases para que los alumnos pongan atención ya que los docentes podemos llegar a ser monótonas o llegar a dar clases que no son de su interés, el docente tiene que buscar e indagar cuales son las preferencias y/o gustos de los alumnos esto con el fin de que al planear la clase se llegue a la finalidad de que los alumnos muestren iteres por el tema que se expone y que a fin de cuantas aprendan sobre esta

Conclusión.

Los momentos de ansiedad pueden constituir una excelente oportunidad para construir propuestas educativas diversas.

De manera que, mientras el docente no perciba que desempeña un papel central en la construcción metodológica, no tendrá condiciones para enfrentar con creatividad su tarea educativa.

Esto con lleva a que los docente tengan formas apasionadas de enseñar buscando estos su actualización de los mismos, para que al momento de planear su clase tengan en cuenta que deben de tener estrategias para hacer “divertida” su clase y con esto los alumnos pongan atención e interactúen en la clase pero esto dependerá del grado que el docente lleve para llegar a la finalidad del aprendizaje.

...