¿Qué Estamos Haciendo Para Formar A Los Profesionales De Enfermería Para El Siglo XXI?

¿Qué estamos haciendo para formar a los profesionales de Enfermería para el siglo XXI?

Introducción

Cuando hablamos de la formación universitaria de los profesionales de enfermería para el siglo XXI debemos situarnos en la sociedad contemporánea en que vivimos, dado que será a ellas a quien prestara sus servicios, aspectos como la situación socioeconómica, política, tecnológica, cultural, son aspectos globales que interfieren en las necesidades específicamente la privatización de los servicios de salud, el consumismo, los cambios en los hábitos alimenticios, la utilización de la informática y medios electrónicos de las personas que solicitan los servicios de salud, el uso de nuevas tecnologías en el cuidado, así como el incremento de enfermedades crónico degenerativas y el envejecimiento de las poblaciones, aspectos que funcionan como marcadores para determinar que aptitudes y actitudes deberá tener el futuro profesional de salud de las sociedades.

Desarrollo

La situación actual de enfermería no es fácil, la profesionalización avanza a pasos lentos y los aspectos disciplinares en pleno desarrollo enmarcados en el sustento de la enfermería como una ciencia, la necesidad de contar con un cuerpo de conocimientos propios, la ubicación de la estructura jerárquica del conocimiento en el centro de la disciplina que valide las teorías y refuerce el conocimiento, son aspectos disciplinares que colocan a la profesión en una posición complicada para afrontar los retos del siglo XXI.

Ante este panorama contextual, los futuros profesionales están comprometidos a prepararse y saltar los obstáculos mencionados, trabajar por el crecimiento de la disciplina y la satisfacción de las personas que solicitan nuestros servicios.

Por otro lado los futuros profesionales deben solidificar y fortalecer a través de la formación universitaria la capacidad de construir, reconstruir, readaptar y contextualizar el conocimiento y las habilidades que se necesitan para mejorar su desempeño profesional en la modernidad, como lo menciona Rodríguez Quezada.

Por supuesto que investigación es una materia indispensable dentro del currículo de enfermería en la universidad , con líneas de investigación específicas de la disciplina que fomentan el crecimiento y solidez de la misma, algunos autores mencionan que con la investigación también se alcanzan competencias para el desarrollo de políticas y planes de salud que dignifican la calidad del cuidado que requiere la población y fomentan el desarrollo de liderazgo para el cumplimiento de leyes y regulaciones que protegen la salud y promuevan seguridad social. El ser de la enfermería se apoya de las materias de ética y bioética de forma transversal en el plan de estudios, pretendiendo que se reflejen en las actitudes y valores de las futuras enfermeras al brindar cuidado con calidez y alto sentido humanitario, mismo que es altamente demandado por las sociedades contemporáneas.

Entre las actitudes que una enfermera debe desarrollar podemos mencionar las respaldadas por filosofías de la profesión, los códigos de ética y bioética, los derechos de los pacientes, los derechos de las enfermeras y la lealtad y compromiso con la enfermería.

Por lo que debemos considerar que el valor de la Enfermería en un mundo cambiante, postula como uno de los desafíos al que se ve enfrentado el profesional de enfermería en un contexto de rápido cambio, las nuevas formas de hacer los trabajos, la adaptación y la flexibilidad y cómo las enfermeras podemos utilizar nuestros valores para abrir el camino hacia el futuro.

Todos estos elementos considerados en la formación de un estudiante universitario se consolidan día a día durante su formación, sin embargo existen situaciones que se han observado a través del paso de las generaciones que requieren ser estudiadas, las observaciones indican que cuando los egresados se introducen a los escenarios institucionales, sufren una transformación del ser, y hacer la enfermería que no reflejan la formación universitaria.

Considerando la situación analizada propongo algunos aspectos que podrían contribuir a fortalecer la formación de los profesionales para el siglo XXI, entre ellos:

-La necesidad de mantener los planes de estudio universitarios actualizados y vigentes a las necesidades de la sociedad del siglo XXI.

-Fomentar el desarrollo de la habilidad para la comunicación de la información y de las ideas como una capacidad de expresar, transmitir e intercambiar con claridad y fuerza, instrucciones, peticiones, ideas, tanto en forma oral como escrita.

-Incrementar la capacidad de comprender rápidamente las tendencias cambiantes del entorno, las amenazas y también las oportunidades del mercado en relación a las fortalezas y debilidades de la propia organización, de manera que se desarrolle una actitud proactiva hacia los desafíos y las oportunidades.

-Fomentar el liderazgo, capacidad para influir y conducir la capacidad de tener, y comunicar una visión estratégica, inspirando y motivando a otros a actuar y alinearse en una misma dirección, con espíritu emprendedor.

-Promover el conocimiento

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