RECUPERACIÓN DEL PROCESO EN RELACIÓN A LA DELIMITACIÓN DE CONTENIDOS

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RECUPERACIÓN DEL PROCESO EN RELACIÓN A LA DELIMITACIÓN DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN

Esta actividad tiene como finalidad que una vez que terminemos las actividades de la primera unidad, comentemos las dificultades que nos encontramos al realizar dichas actividades, asi como los principales hallazgos que encontramos, además las posibilidades

que se observan en la organización del contenido de las materias desde una perspectiva de formación por competencias y las limitaciones en el tratamiento de los contenidos asi como las ventajas que se observan.

DESARROLLO

¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio?

Las dificultades que he encontrado al realizar las actividades, es que este aprendizaje basado en competencias es difícil aplicarlo, cuando menos para mí, pues son más de 25 años de estar utilizando el método tradicionalista y por donde quiera que le busco y le intento de aplicar las competencias, al rato ya estoy otra vez utilizando el método antiguo, entonces si ha sido muy complicado, además para ofrecerles a los alumnos ambientes propicios de aprendizaje, y mostrarles como se adjudiquen ellos solos el conocimiento y que aprendan a que siempre estén investigando y nunca dejen de aprender, es complicado, pues me falta mucho de saber de estas cuestiones de las competencias, y si yo no estoy empapado de esto, pues más complicado será.

¿Cuáles fueron los principales hallazgos en la realización del ejercicio?

El principal hallazgo al realizar las actividades anteriores, es que todavía no me cae el 20 como luego decimos, ya que supuestamente ya comenzamos a trabajar con las competencias, pues en la materia de Física I y Matemáticas III que son las que me toca impartir, son hasta el tercer semestre y por eso apenas comencé, mientras mis compañeros comenzaron desde el año pasado y yo los veía cuando comenzamos el diplomado que ellos estaban batallando, pero yo lo veía muy lejos y pensaba que cuando a mi me tocara ya estaría bien empapado de todo esto y no pues ahora que ya me tocó, siento que estoy todavía muy verde en estas cuestiones y ahora yo soy el que está batallando, mientras que ellos ya están trabajando sin problemas.

¿Qué posibilidades se observan en la organización del contenido de las materias desde una perspectiva de formación por competencias?

En el método tradicionalista se organizaba el contenido de las materias temáticamente, es decir que al inicio del curso, a los docentes nos entregaban un listado de temas, casi el índice de un libro y nos decían que había que cubrirlo totalmente, los docentes si lo cubríamos, pero ahondábamos más en unos temas que otros, esto porque le dábamos más importancia a unos que a otros, o porque de algunos casi no sabíamos nada y nada más los mencionábamos.

Cuando se organiza el contenido de las materias desde una perspectiva de formación por competencias, se observan muchas posibilidades de que los alumnos se apropien verdaderamente

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