RESISTENCIA AL CAMBIO POR PARTE DE LOS MAESTROS

RESISTENCIA AL CAMBIO POR PARTE DE LOS MAESTROS

Autor: Lcdo. Luis María Turbí Pirón

Cuando nos referimos a la palabra cambio, nos comenzamos a dar cuenta de que es todo un proceso mediante el cual una persona puede sufrir modificaciones a nivel físico, espiritual, psicológico o material. El cambio es ir de lo que ya conozco a lo que no me he conocido. Es una transformación que permite a la persona ser diferente a como era en tiempo pasado.

El ser humano ha tenido a lo largo de su historia muchas etapas de cambios. Es la misma historia, la que nos narra como el hombre pasó de la Edad Antigua a la Edad Media, siendo un ser de características ampliamente animalescas que recorría con el pasar de los siglos hacia el camino de la civilización, y fue conociendo la escritura, el uso de la rueda, el pulido de los metales, la construcción de grandes edificaciones, el arte de las guerras, la creación de religiones, el amor por la ciencia, y el conocimiento y dominio de civilizaciones, pasando luego por época de cruzadas, del cristianismo, del Islam, de grandes pestes, y de ideales meramente feudales.

Estos cambio para el hombre fueron muy drástico, pero todo no quedo ahí, pues llegarían otras épocas como la Edad Moderna la cual trajo consigo el Renacimiento, la Reforma y la Contra reforma, la aparición de nuestras civilizaciones americanas, la época  del descubrimiento y la colonización, el esclavismo de Europa y la transformación de muchas culturas, la aparición del siglo de las luces y la época de grandes revoluciones que traerían junto a ellas las transformaciones de muchos procesos sociales, culturales, religiosos y económicos que marcarían para siempre a la raza humana.

En pocas palabras, se podría decir que el mundo siempre ha sido una realidad cambiante en la cual las personas han tenido que adaptarse para poder sobrevivir.

Los grandes cambios del siglo XXI han sido causados por los extraordinarios avances de la ciencia y  la tecnología. Nuevas forma de transporte, entretenimientos, aparatos eléctricos y avances médicos, y educativos han mejorado la calidad de vida de los seres humanos.

La República Dominicana no ha sido ajena a estos avances y cambios, sobre todo en materia educativa, ya que  con gran esfuerzo y dedicación se ha intentado transformar el Sistema Educativo Dominicano. Podríamos incluso afirmar que hemos pasado al igual que el mundo mismo por diversas etapas: Una etapa antigua en la que el maestro era un simple dictador, que con herramientas y técnicas rudimentarias intentaba transferir sus conocimientos al alumnado; otra etapa mediática en la que se creó un proceso de transformación curricular mediante un Plan Decenal de Educación en la que se dotó al docente de nuevas herramientas, nuevos contenidos, estrategias y técnicas diferentes en procura de mejorar la Educación, la cual no había tenido los resultados esperados.

Hoy en momentos actuales, el maestro del país, está viviendo una etapa más moderna en la que se han cambiado  las formas de planificar, las maneras de impartir los nuevos contenidos, los tipos de recursos a usar, la forma de usar la tecnología de la comunicación y la información, las formas de evaluar a los docentes y a los estudiantes, las estructuras  físicas de las escuelas, la capacitación al profesorado, el enfoque con el cual se debe enseñar a los niños.

Todas estas cosas han provocado que el Sistema  Educativo requiera de un cambio de actitud por parte de los docentes, debido a que si esto no ocurre de nada vale invertir tiempo y recursos.

 A pesar de todo esto, los maestros se resisten al cambio, debido a que no quieren introducir ningún tipo de innovación en sus prácticas docentes.

Esta resistencia al cambio se bebe a múltiples factores entre los que están: la poca creencia del maestro en que lo nuevo le ayudará a producir algo diferente en beneficio del alumnado; la poca identificación del docente con la misión, visión y filosofía del Sistema Educativo; la carente capacidad del maestro para enfrentar los nuevos retos que se les presentan; la falta de medios eficientes para propiciar una educación de calidad a los estudiantes; la poca disposición a introducir modificaciones en su práctica educativa, pues se siente cómodo en su zona de confort; el miedo a experimentar con un nuevo enfoque o modelo a pesar de que el que usa no da resultados; y el apego a la tradición institucional el cual ejerce gran poder sobre él hasta convertirse en una cultura.

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