RESOLUCION DE PROBLEMAS

LA ESTRATEGIA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

El plan más simple, o la metodología que se puede utilizar, para llegar a la resolución de un problema, es buscar una manera probable de que pueda ser resuelto y ponerla a prueba, y en dado caso que no sea efectiva se puede intentar buscar otra solución. Para que se pueda llegar a resolver el problema, es importante tomar en cuenta las estrategias que son utilizadas para llegar a una solución. Además se dependerá principalmente de las aportaciones y la comprensión que se llegue a tener del problema para lograr un éxito en su resolución.

“Los procesos clave al resolver problemas –escoger entre estrategias, inventar otras nuevas y responder a la retroalimentación- tienen algo importante en común. Tratan sobre el cambio, el cambio de las estrategias iniciales a las posteriores, y de las conocidas a las nuevas. El cambio es la esencia de la resolución de problemas” (Thornton, S., 1998). Es importante que al tratar de resolver un problema se utilicen diversas estrategias que puedan llevar a la solución del mismo o crear algunas otras. Todo esto será con el fin de proponer una solución y de hacer una comparación entre las estrategias que son utilizadas. El tener una estrategia servirá para que los alumnos puedan reflexionar y así puedan descubrir nuevas cosas respecto al problema planteado y llegar a una meta definida.

Según lo marca Polya, para llegar a la resolución de un problema es necesario primeramente que exista una comprensión por parte de los alumnos, es decir que el alumno comprenda de alguna manera lo que se le está solicitando. Después de haber comprendido el problema, poder buscar las posibles soluciones que puede tener el mismo y de alguna manera plantear un plan que ayude a su resolución; enseguida poner en marcha el plan antes previsto. Por último, revisar la solución que se le dio al problema y discutirla para coincidir si es la adecuada.

La metodología para llegar a la solución de un problema no está marcada de manera definitiva, cada uno de los autores la maneja de distinta manera, y los pasos varían uno de otro, por eso es importante que el docente elija el método más adecuado para llevarlo a cabo con sus alumnos. Con esto se podrá conseguir un mejor resultado en el trabajo con la resolución de problemas. Es importante adaptar cada uno de los pasos que los autores nos presentan, para así conseguir un mejor resultado en el trabajo en el aula.

La secuencia de trabajo está conformada por:

© Primer momento: Presentación de la situación problemática. El maestro, teniendo en cuenta los contenidos a enseñar, presenta la situación a los distintos grupos. Debe garantizar la comprensión del problema, por parte de todos los niños.

© Segundo momento: Resolución de la situación. Los niños, desde sus saberes y en interacción con los compañeros de su grupo, propone, discuten, confrontan, preguntan, buscando una solución al problema planteado. El maestro interactúa con los distintos grupos, responde

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