REZAGO EDUCATIVO

Diseño y metodología de investigación.

Presenta: SUASTE AGUIRRE

Tema

IMPLEMENTAR TICS COMO UNA ESTRATEGIA DE ESTUDIO QUE ELEVE EL RENDIMIENTO ESCOLAR.

Contexto

Escuela Secundaria Oficial 0859 Sor Juana Inés de la Cruz ubicada en unidad habitacional Cuatro Vientos, municipio de Ixtapaluca Estado de México. Tiene una población de 480 alumnos, distribuidos en tres grados y cuatro grupos, teniendo cuarenta alumnos por salón promedio; las edades varían de los 12 a 16 años.

La Institución cuenta con Directivo, Subdirector, Secretario Escolar, 25 docentes frente a grupo y conserje.

Los docentes viajan de 30 minutos a 2 horas. Para llegar a la escuela, el número de horas promedio de trabajo frente agrupo son de 18 horas semanales.

Nivel de preparación profesional:

Directivo – Licenciatura

Subdirector –Maestría

Secretario Escolar – Maestría (trunca)

Docentes -75% licenciatura, 25% Maestría;

Conserje – secundaria.

La Institución se encuentra en una zona marginada, con problemas de seguridad, de agua, la fuente de empleo es casi nula porque los negocios son atendidas por los propios dueños, existe una multiculturalidad en religión, hábitos, cultura, valores e ideológicas, el nivel educativo de padres promedio es de secundaria la mayoría son empleados en restaurantes, ayudantes en casa, en oficinas (limpieza) por tanto la economía de las familias no es de lujo, solo tienen lo indispensable para vivir. Existen diversos tipos de familia lo cual es importante mencionar puesto que los alumnos de la escuela asumen varios tipos de roles no solo el de hijo – estudiante.

a) Familia tres generaciones: En este tipo de familia existe una organización de apoyo: es decir, los abuelos siguen ayudando a la economía familiar, también existe una cooperación en las tareas familiares. El hijo no entiende quien tiene poder, pues está inmerso en un ambiente de continuos choques de poder entre padres y abuelos. El hijo se convierte en aliados de uno de los dos lados (padres y/o abuelos), según el que más le convenga a sus necesidades. No existen las fronteras establecidas, como la familia nuclear. No hay normas y reglas totalmente establecidas para los hijos. Estas acciones hacen que se convierta en manipulador porque cuando logra conocer que los roles de poder pueden ser manipulados, él también quiere tenerlo.

b) Familia de soporte: Se delega autoridad a los hijos más grandes, para que cuiden a los hermanos más pequeños.

c) Familia acordeón: Uno de los padres permanece alejado de la familia, por periodos largos el encargado de la familia es el que se queda, aunque no se le observa como proveedor económico, el que se queda tiene la carga económica del hogar y los hijos por tanto se delega la responsabilidad de cuidar a sus hermanos al hijo mayor.

d) Familia del niño con madrastra o padrastro. En esta familia él o ella se vuelven a casar o unir, el niño puede sufrir la crisis de los puntos rebelión, conducta opositora, desadaptación social y en la escuela, etc. El niño tiende a hacer alianzas momentáneas y convenientes: Cuando existe una mamá con múltiples parejas ocasiona en el hijo trastorno de ansiedad y depresiones leves.

e) Familia invertida: Esta familia es una especie de matriarcado donde la madre es casi la autoridad absoluta en el hogar, las decisiones concernientes a los hijos las adopta ella y por lo menos ante estos, aparece como el oficial comandante porque es ella quien impone la mayoría de los castigos.

Critica frecuentemente al hombre de fracasado y lo empequeñece constantemente. De la misma manera, el padre considera que su papel ante los hijos es secundario y dedica gran parte de sus energías a su trabajo u otras actividades no concernientes a la familia.

f) Familia agotada: Es una familia donde ambos padres viven intensamente ocupados en actividades de afuera, a pesar de que sus finanzas son productivas, dejan el hogar emocionalmente estéril. Raras veces puede ocurrir que los padres conserven un hogar emocionalmente sano; si bien la calidad de la relación entre los progenitores y los demás niños es más importante que la cantidad, cuando ambos padres trabajan, muchas veces queda poco tiempo o energías para dedicarles a sus hijos.

g) La familia de padres divorciados y separados: Familia en la que los padres se encuentran separados. Se niega a vivir juntos; no son pareja pero deben seguir cumpliendo su rol de padres ante los hijos por muy distantes que éstos encuentren. Por el bien de los hijos se niegan a la relación de pareja pero no a la paternidad y a la maternidad.

h) Familia nuclear: En este tipo de familia, la unidad familiar básica se compone de esposo, esposa e hijos. Éstos últimos pueden ser la descendencia biológica de la pareja o miembros adoptados por la familia.

La gran mayoría de los alumnos de dicha escuela adoptan la responsabilidad de los padres de familia, puesto que sus padres trabajan lejos del lugar de residencia, teniendo que viajar aproximadamente tres horas de ida y otro tanto de regreso; teniendo como consecuencia:

Hijos. Toda la tarde solos la cual la ocupan para salir de casa y realizar actividades no relacionadas con la escuela.

Padres. Cuando se les manda a traer para tratar asuntos relacionados con la educación de sus hijos no asisten.

Planteamiento del problema

En la Escuela Secundario Oficial 859 “Sor Juana Inés de la Cruz”, en los últimos tres años el rendimiento escolar ha bajado considerablemente por lo que se pretende implementar estrategias de estudio basadas en las TICS para elevar el aprovechamiento escolar; resultando evidente que abordar el tema del rendimiento académico o aprovechamiento escolar, no puede concebirse desde una perspectiva

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