Recursos Naturales De Tacna

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

EL BULLYING Y LA FUNCIONALIDAD FAMILIAR EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TENIENTE DIEGO FERRER DE SOSA, DISTRITO DE YARINACOCHA-2012

PRESENTADO POR:

 GUIMARAES VERGARA Julio Ernesto

 VÁSQUEZ VILLACREZ Tatiana Katyusca

Pucallpa- Perú

2012

I. DATOS GENERALES:

1.1 Título de Investigación

. EL BULLYING Y LA FUNCIONALIDAD FAMILIAR EN LOS ESTUDIANTES

DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA TENIENTE DIEGO FERRER DE SOSA, DISTRITO DE

YARINACOCHA-2012

1.2 Autores del proyecto

• GUIMARAES VERGARA Julio Ernesto

• VÁSQUEZ VILLACREZ Tatiana Katyusca

1.3 Fecha de Presentación del Proyecto

21 de Junio del 2012

II. DISEÑO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN:

2.1 Planeamiento del problema de Investigación

A lo largo de nuestras vidas hemos sido participes de un fenómeno que hoy en la actualidad se le denomina Bullying. Esta actividad de violencia se da más en el área educativa y como todos en algún momento de nuestra vida pasamos por esta etapa, se pueden tener algunas causas probables de lo que es, estas malas acciones de los adolescentes de nuestra comunidad, no es hasta hace algunos años que, a todo lo que se refiere al acoso escolar se le denomina con el nombre de Bullying

El bullying, es una de las formas de violencia que se dan entre los escolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo de preocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por las consecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en los niños que sufren de este tipo de maltratos.

Este es el motivo fundamental por el cual se hacen este tipo de investigaciones, para conocer y dar a conocer la magnitud real de estos hechos y así ir rompiendo el

círculo del silencio. Así mismo debemos romper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estas situaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación como propio de los niños y de la cotidianidad de los establecimientos educativos.

Desde esta perspectiva el bullying es un problema sistémico, por lo que toda

persona o institución que está involucrada en el cuidado y desarrollo de los niños y

adolescentes (familia, profesores, auxiliares, directores, orientadores, tutores, psicólogos

psiquiatras, psicopedagogos, amigos, víctimas, observadores, profesoras de inicial y

gobiernos locales) tienen alguna responsabilidad compartida para frenar este mal que

afecta a lo más valioso de nuestros niños: su autoestima, dañando así su presente y su

2.1.1 Formulación del Problema

¿ En qué medida se relaciona el bullying y la funcionalidad familiar en los estudiantes del nivel de educación secundaria en la Institución Educativa Teniente Diego Ferrer de Sosa, distrito de Yarinacocha -2012?

2.2 Objetivos de la Investigación

2.2.1 Objetivo General

Establecer la relación que existe entre el bullying y la funcionalidad familiar ,en los estudiantes del nivel secundario de la Institución educativa Teniente Diego Ferrer de Sosa de Pucallpa.

2.2.2 Objetivos Específicos

• Determinar las propiedades psicométricas de la Escala de Acoso Escolar.

• Del cuestionario de Apega- Familiar.

• Identificar las modalidades más frecuentes del bullying.

• Identificar los niveles del bullying.

• Identificar los niveles de funcionalidad familiar.

• Identificar la relación entre el bullying y la funcionalidad familiar según genero- según lugar de origen de los estudiantes de la I.E Teniente Diego Ferrer de Sosa.

2.3 Justificación

El bullying, es una de las formas de violencia que se dan entre los escolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo de preocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por las consecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en los adolescentes que sufren de este tipo de maltratos.

Este es el motivo fundamental por el cual se hacemos este tipo de investigación, para conocer y dar a conocer la magnitud real de estos hechos y así ir rompiendo el círculo del silencio. Así mismo debemos romper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estas situaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación como propio de los adolescentes y de la cotidianidad de los establecimientos educativos.

Desde esta perspectiva el bullying es un problema sistémico, por lo que toda

persona o institución que está involucrada en el cuidado y desarrollo de los

niños y adolescentes tienemos alguna responsabilidad compartida para

frenar este mal que afecta a lo más valioso de nuestros niños: su

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