Reflexión Sobre La Educacion
Enviado por Marianikis • 6 de Junio de 2014 • 822 Palabras (4 Páginas) • 260 Visitas
Trayecto Formativo La Evaluación en la Escuela
Producto 1
Reflexión escrita individual en donde exprese en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje.
La evaluación, es una actividad que se ha desarrollado en distintas culturas, desde hace miles de años una de las intenciones de la evaluación es conocer las capacidades, aptitudes y actitudes de las personas. Dentro de la evaluación hemos tenido cambias a lo largo de la historia, daré a conocer algunas formas den evaluación: en el siglo XVII se evaluaba por medio de exámenes orales, tareas de vigilancia clasificación, evaluación, el cambio de nivel de los alumnos.
Siglo XVIII, se evaluaba por medio de exámenes escritos poco objetivos y viables.
En el siglo XIX la evaluación respondía a prácticas que se basaban en instrumentos. Aparecen los diplomas de graduación. A finales de este mismo siglo viene la primera investigación sobre educación, comparación con las escuelas americanas se comienzan a utilizar los test.
En los años de 1920, se comienzan a medir destrezas, inteligencia diseñadas para muchos alumnos y se aplicaban pruebas objetivas a finales de los 40s se critican estas prácticas ya que su función del docente era el de aplicar instrumentos de evaluación.
Tyler implementa dentro de la evaluación un método sistemático como un proceso de la educación en donde la elaboración de pruebas, los formatos y el análisis de reactivos, así como análisis estadísticos de los resultados de las pruebas, siendo el modelo hasta hoy de los libros de texto considerando a Tyler como el padre de la educación.
En el siglo XX se busca lograra en mayor medida que el estudiante alcance un entendimiento busque obtener el uso formativo de la evaluación.
La Educación desde el punto de vista tradicional, se concebía como la acumulación de información en el estudiante.
La Evaluación cuantifica que tanto el alumno logra acumular la información. Se basa en parámetros para medir la acumulación y determinar puntaje de “aprendizaje” privilegiado cantidad numérica por encima de los aprendizajes esperados.
EVALUACIÓN COMO PROCESO DINAMICO Y CONTINUO
La evaluación entendida como proceso o formativa, es la practica mediante la cual podemos dar seguimiento y apoyo a los alumnos, describir los logros y dificultades para la atención de saberes.
En la evaluación como proceso dinámico, se emiten juicios de valor sobre el aprendizaje en mayor o menor medida, por medio de la observación mediante el cuestionamiento directo o en los trabajos cotidianos esto conlleva a la forma de decisiones de pauta a acciones en términos de valoración de conocimiento, logro de los aprendizajes esperados, calificación de desempeño y orientaciones de aprendizajes mejora el proceso educativo y adecuación de actividades de aprendizajes entre otros. Estos le sirve al maestro en su función de evaluar los logros y dificultades del estudiante.
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