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REFLEXION EDUCACION PROHIBIDA


Enviado por   •  25 de Agosto de 2018  •  Reseñas  •  912 Palabras (4 Páginas)  •  58 Visitas

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Nombre: Héctor Alexander Cárdenas Rodríguez

Código: 148103799

REFLEXION  

El autor Estanislao Zuleta nos transmite que el alumno se ve como un objeto que no siente que solo debe ser un receptor de múltiples informaciones que el profesor transmite con verdades absolutas que el alumno no refuta sin objeciones hacia una educación tradicional de la repetidera continua solo para formar personas sumisas para el trabajo y se adhieran al sistema solo para aprender a recibir órdenes para convertirse en buenos bancarios donde aprender es algo transitorio sin una experiencia significativa donde la educación memorística hace al estudiante inteligente según el sistema, sin que el alumno llegue al conocimiento por medio del descubrimiento donde el docente sea un mediador un facilitador de ideas para que el alumno lo vea como una caja de herramientas que solo lo utilice cuando necesita una parte del conocimiento para el desarrollo integral del alumno.

 Para el sistema solo inculca áreas principales y otras secundarias. En las primarias solo se resaltan las matemáticas y la literatura española pero en las secundarias se exponen las humanísticas como el arte, deporte y las ciencias sociales donde la distribución de estas áreas debería ser por partes iguales para así no saturar al alumno, aun sabiendo desde la postura de educación  física que mediante el juego se podría dar como mediación para la enseñanza de las áreas ya sean las que se exponen como primarias y secundarias para así dejar que el alumno experimente el juego de niño para desarrollar sus etapas biológicas.

Otro punto de suma importancia es para que tanta aritmética en la escuela si es un conocimiento que el individuo no lo ejercerá para la vida cotidiana y es donde el alumnado deserta de los procesos educativos  donde el único objetivo de la escuela debería ser el de trabajar en pro del desarrollo humano de la persona construyéndolo integralmente, pero es aquí donde la escuela pierda sus visiones y nace la educación por ciclos como se lo venden a la sociedad hágase bachiller en corto tiempo, con el mínimo de esfuerzo, el mínimo de tiempo y el mínimo de pensar o sea la educación mediocre, que para el sistema es mucho más rentable tener gran parte de la clase obrera en la ignorancia para el mundo laboral con poco sueldos, trabajadores sin autonomía sino pasivos como si fueran mercancías modificables.

El educar y transformar pensamiento es una educación de combate donde el sistema seria la resistencia para que el individuo nunca surja y no se desgaste en pensar el conocimiento, pobre educación-pobre democracia. El conocimiento que el individuo descubre lo hará una persona libre y las ciencias deben estar al alcance de todos y todas, donde la democracia equivocada es la aceptación de la angustia de tener que decidir por sí mismo donde cada quien tiene un punto de vista diferente se socializa y decide si cambia o nutre su información, culminando los niños deben ser conscientes que si tienen la oportunidad de fracasar tampoco tendrán la oportunidad de triunfar.

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